VI Система обучающих заданий для проверки конечного уровня знаний

Ситуационные задачи для проверки конечного уровня знаний.

1. Какую операцию можно выполнить больному, если у него близко от места будущего разреза располагается фурункул?

1) удаление быстро растущей липомы;

2) аппендэктомию при хроническом аппендиците;

3) пластику сухожилия сгибателя второго пальца кисти;

4) ушивание прободной язвы желудка; (+)

5) резекцию желудка при сужении привратника.

2. Укажите наиболее рациональную последовательность проведения операций (цифрами 1-5) в одной операционной в течение одного операционного дня?

1) операция по поводу геморроя; (4)

2) операция по поводу паховой грыжи; (1)

3) операция по поводу хронического аппендицита; (2)

4) операция по поводу парапроктита; (5)

5) остеосинтез при закрытом переломе ключицы. (3)

3. Оденьте стерильный халат без посторонней помощи?

4. Накройте большой инструментальный стол?

5. Какое значение имеют инструменты – дублёры?

1) третий ряд инструментов на операционном столе это инструменты, которыми не часто пользуются;

2) это инструменты для определения основных инструментов;

3) инструменты, которыми пользуются когда основные загрязнены (+)

6. Что такое столик “немой сестры”?

1) сестра раскладывает инструменты на столе, а другая сестра их подает;

2) хирург работает без помощи сестры;

3) хирург берет то, что ему нужно по ходу операции. (+)

7. Оденьте стерильный халат на хирурга?

8. Расскажите о правилах передачи инструментов хирургу?

1) не травмировать хирурга;

2) подавать инструмент, так чтоб хирург мог им сразу пользоваться;

3) знать последовательность подачи инструментов;

4) не касаться рукой той части инструмента, которая будет контактировать с органом.(+)

9. Покажите подачу скальпеля хирургу?

1) рукояткой к хирургу держа скальпель за шейку; (+)

2) лезвием к хирургу;

3) пусть берет сам.

10. Наденьте стерильные перчатки для работы хирурга?

11. Продемонстрируйте подачу хирургу ватных шариков, салфеток и тампонов?

1. шарики, салфетки, тампоны подавать пинцетом;

2. перевязочный материал не ложить на простыню;

3. при небольшой ране и небольшом кровотечении подавать маленькие шарики, при большом – большие.

12. Покажите подачу хирургу иглодержателя с надетой лигатурой?

13. Перечислите возможные ошибки при передаче инструментов и пути их преодоления?

1. Не спешить, подавать медленно, но правильно.

2. При подаче короткой нити, хирургу тяжело ее завязать, а длиная легко запутывается.

3. При подаче толстой нити на тонкой игле травмируется ткань, а после проведения шва, иглу тяжело снять с нити.

4. Подача нити не проверенной на прочность.

5. Подача не подходящего инструмента (режущей иглы вместо круглой, хирургического пинцета вместо анатомического).

6. Невнимательный контроль за количеством и состоянием инструментов, перевязочного материала.

VII Методика проведения занятия и организационная структура занятия

Распределение баллов, что могут получить студенты.

При усвоении темы №31 из тематического модуля №3 за учебную деятельность студенту выставляется оценка за 4-х бальной (традиционной) шкалой, которая затем конвертируется в баллы следующим образом.

Оценка	Баллы
“5” отлично	6 баллов
“4” хорошо	4 балла
“3” удовлетворительно	2 балла
“2” неудовлетворительно	0 баллов