- •Политическая психология
- •Автор-составитель
- •Рецензент
- •Введение
- •1. Учебно-методические рекомендации к проведению семинарских занятий
- •Тема 1. Политическая психология как самостоятельная научная дисциплина и прикладная отрасль психологического знания
- •Тема 2. Становление политической психологии в зарубежной и отечественной психологии
- •Тема 3. Система психологических явлений в политической практике
- •Тема 4 . Психология личности в политике
- •Тема 5. Психология малых и больших групп в политике
- •Тема 6. Психология масс и массовых настроений в политике.
- •Тема 7. Психология индивидуальной и массовой политической коммуникации
- •2. Методические рекомендации к выполнению лабораторных заданий
- •Тема 1. Политическая психология как наука
- •1. Определение основных понятий.
- •2. Упражнение «Ассоциации».
- •3. Упражнение «я чувствую …»
- •Тема 2. Основные понятия и категории политической психологии
- •Тема 3. Политическая психология личности
- •Тема 4. Психология малых групп в политике
- •Наблюдения, касающиеся привлекательности группы для каждого из ее членов
- •II. Наблюдения, касающиеся фиксации и преследования общих целей в группе
- •III. Наблюдения, касающиеся давления, принуждения
- •IV. Наблюдения, касающиеся причин конфликта в группе
- •V. Наблюдения, касающиеся последствий конфликтов внутри группы
- •VI. Наблюдения, касающиеся лидерства
- •Тема 5. Психология больших групп в политике. Большие социальные группы.
- •Результаты факторного анализа данных семантического дифференциала
- •Тема 6. Психология больших групп в политике. Большие национально-этнические группы.
- •1. Исследование этнической идентичности личности. Анализ результатов.
- •Бланк опросника «Этническая идентичность»
- •Бланк опросника «Типы этнической идентичности» я такой человек, который…
- •2. Осуществить анализ данных выраженности этнической идентичности у студентов на разных этапах обучения в Вузе.
- •Тема 7. Психология масс в политике
- •Контент-анализ
- •Наблюдение
- •Тема 8. Психология массовых политических настроений
- •Тема 9. Психология стихийных форм поведения в политике
- •Методические рекомендации. Информация для участников занятия.
- •Тема 10. Прикладные проблемы политической психологии
- •Содержание
Тема 4. Психология малых групп в политике
Лабораторное занятие.
Цель: Сформировать умение использовать психологические механизмы для формирования и сплочения команды-лидера как коллектива.
Ход работы: Студентам предлагаются методические рекомендации для применения психодиагностических методов с целью выявления более оптимальных способов диагностики и анализа сплоченности команды-лидера.
Практическое задание:
1. Освоить психодиагностический метод «Оценка ценностно-ориентационного единства коллектива» и методику «Оценка ролевого поведения в управленческой команде» (В.Н. Машков Практика психологического обеспечения руководства, управления, менеджмента-СПб.: Речь, 2005.- 304 с.).
2.Освоить схему наблюдения за динамическими процессами в малой группе, выполняя следующее упражнение.
Методические рекомендации:
С помощью жеребьевки выбирают шесть участников, которые получают следующие задания.
Задания для участников:
Ваша маленькая группа была создана путем жеребьевки. Собрание продлится 45 минут. Вам даются следующие задания:
Проанализируйте, что происходит в вашей группе здесь и сейчас. Обменяйтесь мнениями устно. С самого начала участники совершенно равноправны. Группа не должна интересоваться тем, что не относится к ее задаче (быть в группе здесь и сейчас), участникам предлагается высказать, что они думают или чувствуют в действительности по отношению к совместно переживаемой ситуации. Наблюдателям дается другое задание, и они не участвуют в вашей группе.
Остальная часть класса должна встать вокруг участников данного упражнения и выполнять следующие задания.
Задания для наблюдателей:
Понаблюдайте за тем, что происходит в этой маленькой группе, составленной путем жеребьевки. Возможно, вам придется сделать кое-какие записи, чтобы сохранить в памяти свои наблюдения. Не вступайте в обсуждение, которое ведет группа, даже если члены ее попросят вас об этом. Сеанс продлится 45 минут.
Очень важно, чтобы вы попытались понять то, что «переживает» эта группа, а не только логическое «содержание» произносимых слов. Вы задаете себе вопрос, на который вам могут предложить ответить в любую минуту: «Что сейчас переживает группа, как она реагирует на внутреннюю (отношения между членами группы) и внешнюю (на то, что не является частью группы) ситуацию?»
По истечении 45 минут участники и наблюдатели сообщают о том, что они наблюдали и испытали. Они пытаются раскрыть значение слов, а также различных жестов, разговоров, молчания, вставания с места, закрывания или открывания окон, шуток, предложений темы, правил, исполнения какой-либо роли и т. д.
Чтобы сделать выводы из этого упражнения, нужно понять, что деятельность маленькой группы во время ее собрания проходит на двух уровнях: на уровне «осознаваемого» и на уровне «переживаемого».
а) «Осознаваемое» включает в себя:
– «содержание», то есть те идеи, которыми обменивались участники.
Секретарь может стенографически записать это содержание. Члены группы следуют за этим «содержанием», когда они выступают, отвечают на вопросы, принимают решения и т. д.;
– формальные аспекты: формальные структуры и роли, процедуры и т.д.
б) «Переживания» группы привлекают меньше внимания и проявляются в менее явной форме. Чтобы постичь групповую динамику собрания, нужно понять обмен мнениями на уровне того, что переживает группа здесь и сейчас. Нужно задаться вопросом, какую ситуацию переживает группа и какой смысл имеет для нее эта ситуация.
Встав на уровень переживаний группы, наблюдатель поймет, что можно составить отчет о собрании, совершенно отличный от «формального» отчета, который обычно делается.
Обсуждение результатов осуществляется коллегиально и ориентировано на формирование у студентов представления о том, что команда-лидера может характеризоваться степенью развития групповой активности: рабочая группа; псевдокоманда; потенциальная команда; реальная команда, высокоэффективная команда (Дж. Катценбах, Д. Смит). В ходе работы студенты овладевают способами диагностики уровня групповой активности и способами психологического влияния на динамику развития малой группы – команды-лидера.
ПЛАН НАБЛЮДЕНИЯ И
ДИАГНОЗА ГРУППОВОЙ ДИНАМИКИ
Ниже представлен план наблюдения, позволяющий диагностировать динамику отдельной группы.
Наблюдения сгруппированы в шесть рубрик:
I. Привлекательность группы для каждого из ее членов.
II. Фиксация и преследование общих целей.
III. Феномены давления, принуждения и контроля.
IV. Причины возможных конфликтов.
V. Последствия конфликтов в группе.
VI. Действия руководителя и их последствия в группе.
Можно провести частичное обследование по одному из названных пунктов.
При проведении общего обследования следует делать основной упор на те пункты, которые являются наиболее информативными в данном случае и постепенно переходить от одного пункта к другому.