4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1.

Определять цели и задачи, планировать уроки.

1. Определение цели и задач, планирование уроков.

2. Разработка конспектов уроков.

Экспертная оценка на практическом занятии

Комплексная оценка конспектов уроков.

ПК 1.2.

Проводить уроки

1. Проведение уроков в соответствии с типом, видом урока, методики его организации.

2. Педагогически целесообразный выбор форм и методов урока.

3. Организация взаимодействия с учащимися в процессе урока.

4. Создание благоприятного психологического микроклимата на уроке.

Экспертная оценка на практическом занятии

Комплексная оценка дневника по практике с наличием конспектов уроков.

ПК 1.3

Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

1. Целесообразность выбора контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения.

2. Интерпретация диагностики учебных достижений.

3. Осуществление педагогического контроля за достижениями учащихся на уроке.

4. Проведение диагностики учебных достижений с учетом возраста, класса и индивидуальных особенностей младших школьников.

Экспертная оценка на практическом занятии.

Комплексная оценка:

- адекватность форм и методов контроля используемой технологии и целям урока;

- за представление и оформление результатов обучения;

- за составление педагогической характеристики по результатам обучения младшего школьника.

ПК 1.4.

Анализировать уроки.

1. Участие в обсуждении проведенных уроков.

2. Выполнение разных видов анализа, самоанализа уроков в соответствии с требованиями методики.

Комплексная оценка дневника по практике с наличием анализов уроков.

- самоанализ

ПК 1.5

Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования

1. Ведение и оформление учебной документации соответствии с требованиями.

Комплексная оценка планов и конспектов уроков, ведение дневника по практике.

ПК 4.1.

Выбирать учебно – методический комплект, разрабатывать учебно – методические материалы (рабочие программы, учебно – тематические планы)на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/ группы и отдельных обучающихся.

1. Разработка планов и конспектов уроков в соответствии УМК, учебно – тематические планами, примерными программами с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/ группы и отдельных обучающихся.

Комплексная оценка дневника по практике с наличием конспектов, планов уроков.

ПК 4.2.

Создавать в кабинете предметно – развивающую среду.

1. Создание в кабинете предметно – развивающей среды с учетом реализуемых целей и задач обучения, развития и воспитания младших школьников.

Оценка предметно-развивающей среды, ее соответствие целям и задачам обучения, развития и воспитания младших школьников.

ПК 4.3.

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

1. Целесообразность выбора

образовательных технологий.

2. Обобщение опыта педагогической деятельности по проблемам обучения младших школьников.

Комплексная оценка за:

- аргументированность выбора образовательной технологии, ее соответствие целям и задачам урока;

-презентацию педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования.

ПК 4.4.

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

1. Оформление и презентация педагогических разработок, планов и конспектов уроков (отчеты, рефераты, выступления).

Оценка уровня качества оформления педагогических разработок, планов и конспектов уроков (отчеты, рефераты, выступления) в соотвествиии с требованиями.

ПК 4.5.

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

1. Участие в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Оценка:

- целесообразности выбора методов исследования и умения оформлять и представлять результаты;

- защиты проекта урока.

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Демонстрация интереса к будущей профессии через:

- повышение качества обучения по ПМ;

- участие в НСО;

-участие в студенческих олимпиадах, научных конференциях;

- участие в органах студенческого самоуправления,

- участие в социально-проектной деятельности;

- портфолио студента

Комплексная оценка за

содержание и презентацию портфолио студента.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области образования;

- оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач.

Мониторинг и рейтинг выполнения работ на учебной и производственной практике.

ОК 3

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

- Оценка умений решать педагогические ситуации возникающие в образовательном процессе.

Практические работы на моделирование и решение нестандартных ситуаций.

ОК 4

Осуществлять поиск, анализ оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- получение необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные

Накопительная оценка рефератов, докладов, курсовых и ВКР.

ОК 5

Использовать ИКТ для совершенствования профессиональной деятельности.

- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ; (анализ интерпретация, презентация диагностических исследований студентов)

- использование Интернет ресурсов.

Наблюдение за навыками работы в локальных информационных сетях;

презентация самостоятельных работ

ОК 6

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и методистами в ходе обучения и практики;

- умение работать в группе;

- наличие лидерских качеств;

- участие в студенческом самоуправлении;

- участие спортивно- и культурно-массовых мероприятиях

Наблюдение за позицией обучающихся в группе;

оценка презентации портфолио достижений студентов.

ОК 7

Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя

ответственности за качество образовательного процесса.

Умение определять цели, задачи, мотивировать деятельность учащихся; разрабатывать конспекты, сценарии, планы воспитательной работы.

Наблюдение за организацией и проведением уроков.

Оценка защиты проектов, конспектов, сценариев уроков.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

- самостоятельный, профессионально-ориентированный выбор тематики творческих и проектных работ (курсовых, рефератов, докладов, и т.п.);

- составление резюме;

- посещение дополнительных занятий;

- разработка дорожной карты по созданию собственной траектории развития.

- Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося;

- открытые защиты творческих и проектных работ;

- защита планов по профессиональному самообразованию

ОК 9

Осуществлять

профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

Анализ инноваций в области разработки технологических процессов.

Накопительная оценка за участие в:

- Семинарах,

- научно-практические конференциях;

- конкурсах профессионального мастерства;

- олимпиадах;

- практикумах;

- мастер-классах.

ОК 10

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Соблюдение техники безопасности;

-тестирование по технике безопасности;

ОК 11

Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

Следование правовым нормам номенклатуре деятельности специалиста.

- экспертная оценка на практическом занятии,

тестирование по правовым нормам.

ОК 12

Исполнять воинскую обязанность в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Соблюдение техники безопасности;

- соблюдение корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка);

- ориентация на воинскую службу с учётом профессиональных знаний

- экспертная оценка на практическом занятии,

тестирование по технике безопасности;

- своевременность постановки на воинский учёт;

- проведение воинских сборов.