4. Условия реализации программы профессионального модуля

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета педагогики, базы практик (ОУ).

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

• учебно-методическая, справочная литература;

• раздаточный материал (конспекты, сценарии классных часов, досуговых и внеклассных мероприятий и др.);

• методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов;

• материалы для контроля (тесты, электронные тесты, тексты с заданиями и др).

Технические средства обучения:

• компьютер;

• интерактивный мультимедийный класс;

• интерактивная доска Panasonik

• мультимедийный проектор;

• DVD проектор.

Кабинет ИКТ ФГОС.

Библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику в образовательных учреждениях города Уфы и Республики Башкортостан.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Бережнова Е.В. Краевский В.В, Методология педагогического поиска. Новый этап. – М.,2006.

2. Бережнова Е., Краевский В. Основы Учебной-исследовательской деятельности студентов: Учебник для студентов средних пед. учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,2005 – 128 с.

3. Боровикова Л., Виноградова Н. Пишем, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. Пособие для студ. сред. И высших учебных заведений. - Изд.М.: Издательский центр «Академия»,2005 – 128 с.

4. Загвязинский В.И, Атаханов Р.А. Методология и методы психолого-педагогического исследования.- М.,2006.

5. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога.- М., 2009.

6. Пидкасистый П. И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов. Второе издание, дополненное и переработанное. - М.: Педагогическое общество России, 2008.-144с.

7. Рогожин М. Как написать курсовую и дипломную работы. – Спб. Питер, 2005.-188 с.

8. Сысоева М.Е. Организация научно – исследовательской работы студентов – М., 2000.

Интернет-ресурсы:

1. Архив учебных программ: http://rusedu.ru/

2. Детские электронные книги и презентации: http://viki.rdf.ru/

3. Для детей начальной школы: http://potomy.ru/

4. Клуб учителей начальной школы: http://www.4stupeni.ru/

5. http://www.interpedagogika.ru/shapka.p ... =-1&page=1

6. Интернет-ресурсы для учителей начальных классов: http://konstantinova.21416s15.edusite.ru/p33aa1.html

7. Копилка опыта учителей начальных классов: http://www.uroki.net/docnach.htm

8. Учительский портал:  http://www.uchportal.ru/.

9. Сайт учитель-учителю: http://uchitel.moy.su/ -

Дополнительные источники:

1. Алексюк А. М. и др. Организация самостоятельной работы студентов в условиях интенсификации обучения / А. А. Аюрзанайн, П.И.Пидкасистый, В.А.Козаков. — Киев, 1993.

2. Ануфриев А. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы- М.: Ось, 2002.-112с.

3. Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования. Логико- методологические проблемы. – Спб. Питер.,2001.

4. Боровик С.С. Курсовые и выпускные квалификационные работы.-М.,

5. Владимиров Н., Щепотин А. Методическое пособие повыполнению курсовых работ в среднем профессиональном образовании. – М.: НПЦ « Профессионал – Ф», 2001.- 25 с.

6. Колесникова Н. И. От конспекта к диссертации. — М., 2003.

7. Краевский В. В. Образование крупным планом // Педагогика. — 2003. - № 5.

8. Кузнецов И. Рефераты. Курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления: Учебно-методическое пособие – 2-е изд.- М.: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К», 2004.-352 с.

9. Методические рекомендации по организации итоговой аттестации выпускников по специальностям «среднего педагогического образования». - М.: МО РФ, 2003.-33с.

10. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении.- М.,1998.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Образовательный процесс осуществляется в образовательном учреждении и проводится в специально оборудованных учебных аудиториях, имеющих минимум вышеперечисленного материально-технического обеспечения. Учебная практика осуществляется в условиях колледжа, в ходе которой студент овладевает навыками изучения педагогического опыта умениями организации исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования. Методическая подготовка включает изучение основ педагогики и психологии и направлена на овладение основами организации методического обеспечения образовательного процесса, создание предметно-развивающей среды в начальном общем образовании.

Консультационная помощь оказывается преподавателями во внеаудиторное время по расписанию консультаций.