Содержание дисциплины Модуль 1. Теоретические аспекты проблемы педагогических инноваций

Тема 1. Инновационное развитие образования в современном мире

Глобализация образования и глобальное образование. Понятие о мировом образовательном пространстве. Деятельность ЮНЕСКО по формированию МОП. Характеристика общемировых тенденций развития образования. Болонский процесс. Инновационные образовательные процессы за рубежом.

Тема 2. Инновационная деятельность в образовании

Понятия «инновация», «новое», «новшество», «инновационный процесс», «инновационное образование», «новаторство», «педагогическая инноватика». Сущность и направленность нововведений в образовательной сфере. Типология педагогических инноваций. Этапы инновационной деятельности. Инновационные механизмы развития образования. Распространение педагогических инноваций. Факторы, влияющие на инновационный процесс в образовательном учреждении. Антииновационный барьер. Оптимизация педагогической системы.

Тема 3. Непрерывное образование как условие реализации инновационного потенциала педагога

Становление теории непрерывного образования. Предпосылки, вызвавшие необходимость перехода к непрерывному образованию. Сущность непрерывного образования, его цель, содержание и принципы. Структура непрерывного образования. Единство образования и самообразования. Непрерывное педагогическое образование. Особенности подготовки кадров для профильного обучения в системе непрерывного педагогического образования. Совершенствование педагогического мастерства учителя в условиях непрерывного образования. Аттестация педагогических кадров.

Тема 4. Обучающийся как субъект учебной деятельности и самообразования

Ученик – саморазвивающаяся личность и субъект учебной деятельности. Самообразовательная деятельность старшеклассников. Студент как субъект учебной деятельности. Самообразовательная деятельность студентов. Обучаемость – важнейшая характеристика субъектов учебной деятельности и самообразования. Типы учащихся и стили обучения.

Тема 5. Изучение, обобщение, презентация и внедрение инновационного опыта в образовании

Актуальность проблемы обобщения передового (инновационного) педагогического опыта. Определение понятия "передовой (инновационный) педагогический опыт". Критерии (показатели) отбора передового педагогического опыта. Классификация передового педагогического опыта. Основные этапы работы по изучению и обобщению передового педагогического опыта. Анализ и обобщение опыта. Методика обобщения и распространения ППО. Оформление ППО. Методическая служба школы как распространитель ППО. Распространение ППО в зарубежных странах.

Модуль 2. Инновационное развитие российского образования

Тема 6. Инновационное развитие общего образования в рф

Модернизация образования в РФ. Компетентностный подход как методологическая основа развития современного образования. Профилизация общеобразовательной школы. Индивидуально-ориентированный учебный процесс в средней школе. Специфика профильного обучения и преподавания в профильных классах. Цели и условия перехода к профильному обучению. Виды профилей. Модели организации профильного обучения (внутришкольная и сетевая профилизация). Проектирование индивидуального образовательного маршрута, индивидуальный учебный план школьника. Организация элективных курсов. Реализация образовательных программ в условиях инновационной среды общеобразовательного учреждения.