МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

___________________________________________________

(Наименование факультета)

УТВЕРЖДАЮ

_______________________

"_____"__________________20__ г.

Рабочая программа дисциплины

«Инновационные процессы в образовании»

Направление подготовки

050100 Педагогическое образование

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

Очная

Вологда

2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование.

Автор - к.п.н., доцент Тихомирова Е.Л.

Рецензент - к.п.н., доцент Колесниченко Т.С.

Согласовано:

Директор библиотеки

_______________________ / Н.Д. Минская

«_______» _____________________ 2012 г.

Программа одобрена на заседании методической комиссии _______________ факультета

протокол № ________.от ___ ________ 201___ года.

Изменения рабочей программы дисциплины ________________________________, утвержденные методической комиссией факультета

№	№ протокола и дата заседания методической комиссии факультета	Содержание изменения	Подпись председателя методической комиссии

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Инновационные процессы в образовании» являются: формирование готовности к принятию нового, развитие восприимчивости к педагогическим инновациям, развитие и совершенствование компетенций педагога, способного к осуществлению инновационной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ооп магистратуры

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (М.2), осваивается в 1 семестре. Она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования».

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Философия», «Экономика образования», «Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки)», входящих в ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование.

Изучение дисциплины необходимо как предшествующее для прохождения научно-педагогической практики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• современные тенденции развития мирового образовательного пространства и образовательной системы Российской Федерации;

• критерии инновационных процессов в образовании;

• принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса;

• особенности организации инновационной среды образовательного учреждения;

• специфику организации образовательного процесса в профильной школе и в условиях уровневого профессионального образования;

• методику организации самообразовательной деятельности;

• субъектные свойства обучающегося;

• сущность и структуру непрерывного образования, в том числе педагогического;

• специфику изучения, обобщения, презентации и внедрения инновационного опыта в образовании;

уметь:

• осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

• внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся;

• выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании;

• использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса;

• изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;

• использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт;

• осуществлять педагогическое проектирование образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

•  проектировать формы и методы контроля качества образования;

• проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения;

владеть:

• способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;

• технологиями организации инновационной деятельности и участия в инновационных процессах;

• способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру;

• способностью применять современные технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях;

• способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики;

• готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов;

• готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта в профессиональной области.

4. Структура и содержание дисциплины «Инновационные процессы в образовании».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа, из них 34 - аудиторных.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	Модуль 1. Теоретические аспекты проблемы педагогических инноваций	1	1-7	Лекции 10	Семинары 4	СРС 34		Индивидуальные задания (1-6 недели) Контрольная работа (7 неделя)
2	Модуль 2. Инновационное развитие российского образования	1	8-17	Лекции 8	Семинары 12	СРС 40		Индивидуальные задания (8-16 недели) Контрольная работа (17 неделя) Экзамен (1 семестр)

Учебно-тематический план дисциплины «Инновационные процессы в образовании»

№ пп	Наименование модулей и тем	В том числе
		Лекции	Семинары	СРС
	Модуль 1. Теоретические аспекты проблемы педагогических инноваций	10	4	34
1	Инновационное развитие образования в современном мире	2		6
2	Инновационная деятельность в образовании	2		6
3	Непрерывное образование как условие реализации инновационного потенциала педагога	2	2 Аттестация педагогических кадров	8
4	Обучающийся как субъект учебной деятельности и самообразования	2	2 Самообразовательная деятельность учащихся	6
5	Изучение, обобщение, презентация и внедрение инновационного опыта в образовании	2		8
	Модуль 2. Инновационное развитие российского образования	8	12	40
6	Инновационное развитие общего образования в РФ	4		10
7	Инновационное развитие профессионального образования в РФ	2		10
8	Образовательные технологии в контексте инновационного обновления общего и профессионального образования	2	8 Анализ инновационных образовательных технологий	10
9	Оценка качества образования в условиях инновационных изменений	-	4	10
	Всего:	18	16	74
	Итоговая аттестация	Экзамен (1 зачетная единица)