
- •План семінарського заняття № 1.
- •План семінарського заняття № 2.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 3.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 4.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 5.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 6.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 7.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 8.
- •Питання для обговорення
- •Теми рефератів за текстами, які не були винесені на семінарські заняття
- •Тести для самоконтролю
- •Що символізує «п’яний корабель» а. Рембо?
- •Які символи використовує м. Метерлінк в п’єсі «Сліпці»? Проінтерпретуйте їх.
- •Скільки діючих осіб у драмі м. Метерлінка «Сліпці»?
- •Яка фраза завершує п’єсу «Там, усередині»?
- •Грюнліх домагався руки Тоні Будденброк, оскільки...
- •Художні твори для обов’язкового прочитання
- •Список рекомендованої літератури
- •Перелік питань для екзаменаційного контролю
- •Критерії оцінювання знань
- •«Не зараховано» отримує студент у випадку не відвідання занять ,за відсутності знання художніх текстів та теоретичної бази, а також у разі невиконання завдань для самостійної роботи.
- •Аналіз поетичного твору1
- •1. Подайте відомості про історію створення поетичного тексту:
- •11. Визначте своєрідність ритмічної організації твору:
- •15. Визначте місце твору в творчій спадщині автора та в подальшому історико-літературному процесі.
- •М. Метерлинк из книги «сокровище смиренных»
- •Глава IX. Трагедия каждого дня
- •Аналіз епічного та драматичного твору
- •1. Подайте відомості про історію створення тексту:
- •2. Проаналізуйте назву твору та її роль у його сприйнятті.
- •3. Сенс і функції епіграфів (якщо є).
- •7. Охарактеризуйте систему персонажів.
- •17. Яке місце твору у художній спадщині автора та в історико-літературному процесі?
План семінарського заняття № 8.
З дисципліни «Історія зарубіжної літератури кінця ХІХ – початку ХХ ст.»
Для спеціальності: 6.030500 – іноземна філологія, російська філологія, українська філологія та 6.030200 – журналістика
Тема заняття: «Північні» оповідання Дж. Лондона.
Мета заняття: проаналізувати шлях письменника від неоромантизму до критичного реалізму; охарактеризувати політичну та публіцистичну діяльність Дж. Лондона; розкрити драму долі письменника; подати ідейно-художній аналіз «північних» оповідань.
Час: 2 години
Питання для обговорення
|
|
Терміни та поняття: оповідання, неоромантизм, натуралізм, анімалізм, прототип, егоїзм, індивідуалізм.
Творчі завдання.
На прикладі долі Дж. Лондона поясніть різницю між поняттями «індивідуаліст» та «егоїст».
Як, на ваш погляд, краще перекласти назву оповідання “Love of life»: «Любов до життя», «Воля до життя», «Жага до життя»?
Знайдіть у тексті оповідання «Любов до життя» описи зовнішності героя. Чому немає його «людського» портрету? Як це пов’язано з авторським задумом?
Дайте аргументовану письмову відповідь на запитання: хто такий «невідомий» («Любов до життя»): істота, що втратила людську подобу, звичайна людина, «надлюдина»?
Чи є, на Вашу думку, щось спільне у ставленні до життя в американського письменника та його героя Мартіна Ідена? А відмінне? Проілюструйте фрагментами з тексту роману «Мартін Іден».
Прокоментуйте висловлювання:
«А мені все ніяк не вибратися з Клондайку…» (З інтерв’ю Дж. Лондона).
«Я не вірю у єдине братерство людей. Я певен, що моя раса – сіль землі» (Дж. Лондон).
«Лондон неоднаково ставиться до своїх героїв. Зазвичай він дуже чітко розмежовує свої симпатії й антипатії. Одних схвалює, інших любить, третіх засуджує» (В. Богословський).
Теми рефератів:
Романтика боротьби з природою у «північних» оповіданнях Дж. Лондона.
Роман «Мартин Іден» і традиції російської класичної літератури.
Вплив філософії Г. Спенсера і Ф. Ніцше на світогляд письменника (роман «Морський вовк»).
Песимізм і похмурий прогноз майбутнього у повісті «Червона чума» Дж. Лондона.
Перелік художніх текстів.
Лондон Джек. Збірка «Північні оповідання»; повісті «Поклик предків», «Білий клик»; романи «Мартін Іден», «Морський вовк».
Література
Абросимова В.Н. Истоки трагедии художника // Проблемы формирования реализма в русской и зарубежной литературе Х1Х – ХХ вв. Вып. 2. Сб. статей. – Саратов, 1975.
Балтроп Д.Л. Джек Лондон: человек, писатель, бунтарь. – М.: Прогресс, 1981. – 208 с.
Батурин С. Портреты американских писателей. – М., 1979.
Брукк В.В. Писатель и американская жизнь. – М., 1971.
Былов В. По следам Волка: Культ почитания творчества Дж. Лондона в США // Литературная газета. – 1998. – № 6. – С. 12.
Булана Л.М. Ідейний зміст повісті Дж. Лондона «Біле ікло» // Зарубіжна література. – 2000. – № 7. – С. 6.
Бурбан В. Життя і пророцтва «Моряка в сідлі»: нариси до портрету Дж. Лондона // Зарубіжна література. – 2004. – № 8. – С. 20-21.
Вопряник Д.Н. Долгая дорога к спасению // Русский язык и литература в средних учебных заведениях Украины. – 1992. – № 2. – С. 13-16.
Вулис А. Тропою солнца // В мире книг. – 1983. – № 8. – С. 48-50.
Гопман В. С верой в человека // В мире книг. – 1983. – № 8. – С. 47-48.
Горідько Ю. Сильний людський характер в екстремальних умовах (Дж. Лондон «Жага до життя») // Вікно в світ. – 1999. – № 6. – С. 106-110.
Ковтун В.А. Чи треба боротися за життя? // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1997. – № 8. – С. 44-46.
Сохряков Ю.И. Роман «Мартин Иден» и традиции русской литературы // Доклады научной школы. Филологические науки. – 1977. – № 5. – С. 79-87.
Стоун И. Моряк в седле. – М.: Книга, 1987. – 271 с.
Тріщик Л. У змаганні за щастя: Дж. Лондон та його «Біла тиша» // Зарубіжна література. – 2000. – № 7. – С. 3-4.