36.Психология поведения б.Скиннера.

Научение, обучение и учение основные категории поведенческого подхода – описывают широкий круг явлений связанных с приобретением опыта, знаний, навыков, умений в процессе активного взаимоотногений субьекта с предметным и социальным миром. Научение – постепенное изменение, человек постоянно упражняется. Связано с образованием условных рефлексов. Обучение и учение процесс приобретения индивидуального опыта. Теория оперантного обуславливания по Скиннеру это процесс по средствам которого характеристики реакции детерменируются последствиями этой реакции. Стремление уставновить связь между стимулом и реакцией с помощью поощрения. Поведение на основе базовых признаков. Проконтролируй среду и получишь порядок. Хотел подчинить себе среду. 1. Подкрепление является одним из принципов обуславливания, существует 2 вида подкрепления: первичное (с естественной основной, еда, устранение боли) и обусловленное – улыбка матери, опирается на положительное подкрепление. 2. Незамедлительность подкрепления. 3. Последовательность подкрепления выработка действий с помощью подкрепления. Режимы: непрерывное, прерывистое, частичное. Поведение и его изменения построено на принципах оперантного обуславливания, его изменение может происходить вследствии самоконтроля или вследствии поведенческого консультирования (через процессы научения, цель изменить неадекватное поведение путем антиципаций (предвосхищения)).

37.Социальное научение по а.Бандура.

Социально-когнитивная теория научения. Обучение может быть организовано с помощью наблюдения за поведением других людей. Объект наблюденияне только сама модель поведения, но и последствия к которым она приводит. Обучение через наблюдение включает 4 компонента: 1. Усиленное внимание. 2. Актуализация процесса запоминания (помнить то, что наблюдал). 3. Воспроизведение движений. 4. Мотивация. Они определяют эффективность научения определенной модели поведения. Указывает., что усвоение модели поведения зависит от поощрения или наказания. Человек живет в обществе и проходит этапы социализации, происходит обучение моделям поведения.

39.Гуманистическая концепция а.Маслоу.

недостатков психоанализа, тенденция рассматривать психическое развитие с точки зрения адаптации организма к окружающей среде, стремления к равновесию со средой. Как и Олпорт, он считал, что такое равновесие является смертью для личности. Равновесие, укорененность в среде отрицательно влияют на стремление к самоактуализации, которое и делает человека личностью.

выступал и против сведения всей психической жизни к поведению. Самое ценное в психике – ее самость, ее стремление к саморазвитию – не может быть описано и понято с позиций поведенческой психологии. "самоактуализации" – одного из центральных понятий концепции гуманистической психологии. Маслоу считал, что исследовать человеческую природу необходимо, "изучая ее лучших представителей, а не каталогизируя трудности и ошибки средних или невротических индивидуумов". Только так мы можем понять границы человеческих возможностей, истинную природу человека, недостаточно полно и четко представленную в других, менее одаренных людях. существует определенная иерархия потребностей человека, которая выглядит следующим образом: физиологические потребности – пища, вода, сон и т.п.; потребность в безопасности – стабильность, порядок; потребность в любви и принадлежности – семья, дружба; потребность в уважении – самоуважение, признание; потребность в самоактуализации – развитие способностей.эти потребности находятся в раз и навсегда заданной жесткой иерархии и более высокие потребности возникают только после того, как удовлетворяются более элементарные. Впоследствии и сам Маслоу отказался от столь жесткой иерархии, объединив все потребности в два класса: потребности нужды (дефицита) и потребности развития (самоактуализации).Самоактуализация связана с умением понять себя, свою внутреннюю природу и научиться "сонастраиваться" в соответствии с этой природой, строить свое поведение исходя из нее. Это не одномоментный акт, а процесс, не имеющий конца, это способ "проживания, работы и отношения с миром, а не единичное достижение".