- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Основные цели и задачи курса
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1 Уровень сложности: тесты с закрытой формой задания (с однозначным и многозначным выбором ответа).
- •2 Уровень сложности: реферирование.
- •3 Уровень сложности: эссе.
- •5. Содержание дисциплины
- •18 Часов
- •Планы практических и семинарских занятий
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература к докладу:
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •5.4. Примерная тематика курсовых работ (проектов)
- •5.5. Примерные вопросы к промежуточной аттестации
- •Необходимо выучить наизусть по фольклору
- •6. Образовательные технологии
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •Учебники и учебные пособия
- •Хрестоматии фольклорных текстов
- •Хрестоматии фольклористических исследований
- •Издания текстов
- •Исследования
- •Библиографические указатели
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Планы практических и семинарских занятий
Тема: Русские писатели-собиратели и исследователи фольклора
1. А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, А.В. Кольцов, Н.М. Языков, П.В.Киреевский как фольклористы-собиратели.
Задание:
Познакомьтесь с записями фольклора и собирательской деятельностью названных писателей в книге «Литературное наследство» Т. 79, ред. Д.Д. Благой, А.С. Бушмин и др. Песни, собранные писателями. Новые материалы из архива П.В. Киреевского. – М.: Наука, 1968.
Прочитайте вступительные статьи и комментарии к записям текстов песен.
Проанализируйте принципы собирания песен писателями.
Подготовьте выступление групп по темам:
А.С. Пушкин как фольклорист.
Н.В. Гоголь и фольклор.
А.В. Кольцов – собиратель народных песен.
П.В. Киреевский и его собрание народных песен.
Песни, собранные Языковыми, в собрании П. Киреевского.
К темам докладов подобрать библиографический список, оформить на карточках.
Литература
Песни, собранные писателями. Новые материалы. Из архива П.В. Киреевского. Литературное наследство / Под ред. Д.Д. Благой и др. – М.: Наука, 1968. – Т.79.
Собрание народных песен П.В. Киреевского. Записи Языковых в Симбирской и Оренбургской губерниях. – Л.: Наука, 1997. – Т.1.
Гоголь Н.В. 1. О малороссийских песнях. 2. В чем же, наконец, существо русской поэзии и в чем ее особенности. В кн. Н.В Гоголь. Собр. соч. – М.: Худ. лит., 1978. – Т.6. – С.102-110; 332-372.
Азадовский М.К. История русской фольклористики. – М., 1958. – Т.1.
Соймонов А.Д. П.В. Киреевский и его собрание народных песен. – Л., 1971.
Джанумов С.А. Традиции песенного и афористического фольклора в творчестве А.С. Пушкина: Уч. пособие. – М., 1998.
Абашева Д.В. Языковы в истории литературы и фольклористики. – Москва: Издательство «Таганка», 2009.
Смолицкий В.Г. А.С. Пушкин – собиратель фольклора // Живая старина. – 1999. – №2. – С.39-40.
Тема: Поэтика обрядового фольклора
Задание:
Прочитайте в словарях о термине «поэтика», продумайте, как соотносится этот литературоведческий термин с анализом фольклорного текста.
Прочитайте по учебным пособиям разделы «Календарно-обрядовая» и «Семейно-обрядовая поэзия».
Познакомьтесь со сборниками обрядовой поэзии, дайте одному из них полную характеристику в Вашем читательском дневнике по плану: полное название сборника, сведения о составителях и собирателях (время, место записи и исполнители), годы изданий, переизданий, состав сборника, характер материала, принципы его композиции, достоинства и недостатки.
Изучите лек. 5 «Жанрообразование» в кн. В.П. Аникин. Теория фольклора. Курс лекций. – М.: КДУ, 2004. – С.93-115. Составьте план.
Прочитайте тексты обрядовой поэзии и описание обряда в хрестоматии, выучите наизусть образцы обрядового фольклора (по выбору студента), дайте комплексный анализ этих текстов. Для этого необходимо разделить тексты на смысловые отрезки, проследить, какими смыслами организованы обрядовые произведения, как развиваются смыслы в текстах. Что объединяет разные смыслы обрядового произведения? Обратитесь к языку обрядовых песен, проанализируйте связи между отдельными частями текста через «жизнь» слова в нем.
Как определено пространство и время в обрядовой поэзии? Какое дополнительное семантическое содержание приобретают обычные обозначения времени года, периоды человеческой жизни. Каково назначение рефренов в обрядовых стихах? Найдите в тексте ключевые слова, раскрывающие развитие основных смыслов текста. Проследите за способами создания ритмов в обрядовых текстах.
Сделайте вывод: Что является определяющим в организации текста обрядового фольклорного произведения? Как его композиция связана с семантикой обряда, к которому относится текст.
План занятия
Календарно-обрядовая поэзия:
Колядка как жанр фольклора, ее место в календаре русского народа.
Темы, образы и поэтика подблюдных песен.
Народные масленичные песни и их поэтика.
Песни весеннего и осеннего календарных циклов, их поэтика.
Поэзия семейно-обрядовых ритуалов: свадебные величания, корильные песни, свадебные причитания, похоронные причитания, родильно-крестильный фольклор.
Повседневное воплощение народной духовности в обрядовом фольклоре и христианизация Руси.
Темы для самостоятельного размышления:
* Какие черты ментальности русского народа выражаются в обрядовом фольклоре?
** Сравните обрядовый фольклор русского народа с обрядовым фольклором народа, язык которого Вы изучаете.