Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Севастопольський міський гуманітарний університет

Психолого-педагогічний факультет

Кафедра дошкільної і початкової освіти

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Перший проректор

професор _____________ Гура Л.М.

« » 2012 р.

Робоча навчальна програма

МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ІНФОРМАТИКИ

У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

для студентів V курсу, групи ДН5

напрям: 0101 – Педагогічна освіта

спеціальність: 7.010101 «Дошкільна освіта».

7.010102 «Початкова освіта»

освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст

Севастополь

2012

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ІНФОРМАТИКИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ»

1. Опис предмета навчальної дисципліни

Предмет: Методика вивчення інформатики в початковій школі

Курс: підготовка бакалаврів	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, які відповідають ECTS: 1,5 Модулів: 2 Змістових модулів: 5 Загальна кількість годин: 2	Шифр і назва напряму: 0101- Педагогічна освіта Шифр і назва спеціальності: 7.010101 «Дошкільна освіта» 7.010102 Початкова освіта Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст	Рік підготовки: V-й. Семестр (9) Лекції (теоретична підготовка): 6 годин Лабораторні заняття: 14 годин Самостійна робота: 25 годин Вид контролю: залік

Іі. Мета і завдання курсу

Мета курсу полягає в тому, щоб підготувати методично грамотного вчителя, здатного:

• організовувати навчання дітей 2-4 класів основам інформатики;

• формувати через предмет інформатики елементи інформаційної та загальної культури в учнів початкових класів;

• інтегрувати навчальні предмети та диференціювати навчання молодших школярів й при цьому надавати навчальній діяльності школярів дослідницького й творчо-пошукового характеру;

• ефективно використовувати засоби сучасних інформаційних технологій при викладанні шкільних предметів (для управління навчальним процесом, при його підготовці, супроводі, аналізові, коригуванні тощо).

Для досягнення мети курс повинен передусім вирішувати такі завдання:

• розкрити значення основ інформаційної культури у загальній і професійній освіті людини, з’ясувати вплив засобів сучасних інформаційних технологій на науково-технічний і соціально-економічний розвиток суспільства, з’ясувати психолого-педагогічні аспекти засвоєння інформатики молодшими школярами, розглянути взаємозв’язки початкового курсу інформатики з іншими навчальними предметами, показати можливості застосування методів, засобів сучасних інформаційних технологій до розв’язування різноманітних гуманітарних, технічних і наукових проблем;

• забезпечити ґрунтовне вивчення студентами шкільних програм, підручників, навчальних і методичних посібників з початкового курсу інформатики, способів використання їх у навчальному процесі початкової школи;

• формувати у студентів готовність до практичного здійснення навчально-виховної роботи в умовах широкого застосування нових інформаційних технологій у навчальному процесі початкової школи;

• формувати знання, вміння і навички, необхідні для самостійного аналізу навчального процесу, дослідження різноманітних методичних проблем та психолого-педагогічних ситуацій, розвинути здатність до постійної самоосвіти, наукового пошуку шляхів удосконалення процесу навчання дітей молодшого шкільного віку основам інформатики;

• підготувати майбутніх учителів до надання комп’ютерної підтримки при викладанні предметів початкової школи;

• виховувати у майбутніх учителів творчий підхід до розв’язування проблем викладання інформатики та використання засобів НІТ у своїй майбутній діяльності.

Внаслідок роботи на заняттях студенти мають

ЗНАТИ:

• роль інформатики у формуванні всебічно розвиненої особистості;

• основні концепції навчання інформатики молодших школярів;

• зміст роботи вчителя з планування, організації та забезпечення уроків і позаурочних і позакласних заходів з інформатики у 2-4 класах;

• методичні аспекти викладання початкового курсу інформатики.

Студенти повинні

ВМІТИ:

• раціонально використовувати педагогічні можливості нових інформаційних технологій у роботі зі школярами;

• добирати й аналізувати літературу й програмне забезпечення з питань викладання початкового курсу інформатики;

• планувати урочну, позаурочну й позакласну роботу з інформатики в початковій школі;

• визначати мету, добирати зміст, форми, методи, засоби навчальної діяльності у відповідності до завдань курсу інформатики в 2-4 класах і розвитку інформаційної культури дітей;

Засвоєння курсу організовується через систему таких форм навчання: лекції, лабораторні заняття, самостійна робота, навчальний проект (індивідуальне навчально-дослідне завдання).

ПРОГРАМА

ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Змістовий модуль 1.

НОВІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Тема 1. Історичний аспект розвитку інформаційних технологій у світі та в Україні. Психолого-педагогічні та гігієнічні основи використання комп’ютера початковій школі. Початковий курс інформатики як навчальний предмет

Історія уведення предмета інформатики у вітчизняну школу. Інформатика як наука та навчальний предмет.

Формування інформаційної компетентності педагога початкової школи.

Психологічні основи використання персональних комп'ютерів (ПК) у початковій школі.

Педагогічний аспект використання ПК. Профілактика комп’ютерної залежності дітей як соціально-педагогічна проблема. Гігієнічні вимоги до використання ПК.

Мета викладання інформатики в початковій школі. Зміст і структура початкового курсу інформатики.

Аналіз програмно-методичних комплексів “Сходинки до інформатики” та “Комп’ютерленд”: зміст навчання, вимоги до знань і вмінь, зміст практичних робіт, міжпредметні та внутрішньопредметні зв’язки.

Облаштування кабінету інформатики. Ознайомлення учнів з правилами поведінки у комп’ютерному класі.

Тема 2. Принципи, методи і засоби навчання інформатики в початковій школі. Форми організації навчального процесу з інформатики в початковій школі. Організація позакласних заходів у початковій школі з використанням НІТ

Принципи навчання інформатики в початковій школі.

Методи навчання інформатики в початковій школі. Метод проектів при вивченні інформатики в початковій школі.

Засоби навчання інформатики в початковій школі, їх педагогічна оцінка. Методичне, дидактичне та програмне забезпечення курсу інформатики. Класифікація педагогічних програмних засобів. Огляд та порівняльна характеристика програмного забезпечення уроків інформатики. Зміст підручників і навчальних посібників з інформатики для початкової школи та методика ознайомлення учнів з їх матеріалом.

Форми навчання. Форми використання ПК у навчанні інформатики молодших школярів.

Специфіка уроку інформатики. Рекомендації Міністерства освіти та науки України щодо проведення уроків інформатики у початковій школі.

Організація i проведення різних типів уроків з інформатики. Методика організації інтегрованих уроків з використанням НІТ у початковій школі.

Контроль навчальних досягнень молодших школярів з інформатики.

Комп’ютерна підтримка організації різних уроків у початковій школі.

Види позакласних заходів у початковій школі з використанням НІТ. Методика організації позакласних заходів з використанням НІТ для учнів початкових класів. Лекторій для батьків.