Методика викладання окремих тем курсу психології

Практичне ( семінарське ) заняття № 5. Викладання теми ,, Розвиток психіки

у філогенезі ``( 2 год.)

План заняття.

1. Окреслення основних засад діалектичного підходу до вивчення розвитку психіки у філогенезі.

2. Системний характер пояснення основних стадій у розвитку психіки у філогенезі.

3. .Теоретичне обґрунтування основних умов переходу до вищої форми відображення – людської свідомості. Порівняльна характеристика психіки людини та тварин.

4. Особливості підбору навчального матеріалу при організації семінарського ( практичного ) заняття з теми.

Основна література.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 1999. –С. 159 – 177 с.

2. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М.: УМК Психология,2003. – С.37 – 45.

3. Атлас по психологии /Под ред. М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М., 1986. – С. 43 – 60.

4. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение,1986. – 464 с.

5. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981 – С. 219 – 272

( Законспектувати).

6. Хрестоматия по психологии / Под ред. Петровского А.В. – М., 1987. – С. 50 – 93.

Додаткова література.

1. Введение в психологию / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1996. – 493 с.

2. Вергасов В.М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе. – К.: Вища школа, 1985. – 176 с.

3. Вергасов В.М. Проблемное обучение в высшей школе. – К.: Вища шк.,1977. – 94 с.

Лабораторне заняття № 1. Викладання теми ,, Предмет, задачі і методи

психології ``.( 2 год.)

План заняття.

1. Значення теми для формування наукового світогляду студентів.

2. Методичні прийоми розкриття суті основних етапів історії психології.

3. Проблема підбору питань для семінарського заняття з теми та літератури для їх опрацювання.

4. Розкриття суті системи методів психологічного дослідження та можливостей їх застосування на практиці..

Основна література.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 1999. – С. 149 – 177.

2. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М.: УМК Психология,2003. – С. 45 – 52.

3. Роменець В.А. Історія психології. – К.: Вища школа,1978. – С. 29 – 54.

4. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М., 1986. – С. 3 – 38

( Законспектувати).

5. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А.Крылова и С.А. Маничева. – С. – П., 2000. – С.5 – 33.

Додаткова література.

1. Минаков А.П. О творческом методе преподавания. - Вестник высш. Школы, 1966. № 5-6. – С.19 – 22.

2. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение,1986. – 464 с.

3. Основи психології / За ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. – К.: Либідь, 1997. – 632 с.

Лабораторне заняття № 2. Викладання теми ,, Спілкування у групах та

колективах ``( 2 год.)

План заняття.

1. Зміст основних цілей викладання теми у курсі загальної психології.

2. Основні питання лекційного викладання даної теми.

3. Особливості організації семінарського заняття з теми.

4. Методика організації самостійної роботи студентів з вивчення даної теми.

Основні поняття теми.

Дидактична, виховна, розвиваюча мета вивчення теми. Наукові поняття теми: група, колектив, спілкування, комунікація, взаємодія, соціальна перцепція. Види груп. Колектив. Соціометрія. Конфлікти. Мова та мовлення. Соціалізація.

Основна література.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 1999. – С. 191 – 197.

2. Практикум по общей психологии /Под ред.. А.И.Щербакова . – М., 1990. – С. 68 – 72./ Законспектувати/.

3. Таратунский Ф.С.,Таратунская Н.Ф. Задачи и упражнения по общей психологии. – Минск, 1988. – С.72 – 83.

4. Психология / Под ред. А.А. Крылова . – М., 1999. – С. 301 – 335.

5. Маклаков А.Г. Общая психология. – С. – П., 2002. – С. 333 – 352.

6. Гамезо М.В.,Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986. – С. 72 – 112.

7. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – С. – П. , 1999. – С. 108 – 126. ( Законспектувати).

8. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М., 1986. – С. 151 – 155.

Додаткова література.

1. Популярная психология. Хрестоматия/ Под ред. В.В.Мироненко. – М., 1990. – С. 190 – 204.

2. Добрович А.Б. Воспитателю о психогигиене общения. – М., 1987.

Лабораторне заняття № 3. Викладання теми ,, Особистість та

діяльність ’’. ( 2 год.)

План заняття.

1.Теоретичні підходи до визначення поняття про особистість.

2. Системна будова особистості та її пояснення у ході лекційних та

семінарських занять.

3.Потребо – мотиваційна сфера як джерело активності особистості.

Методичні прийоми пояснення та вивчення суті спрямованості

особистості.

4.Поняття про діяльність особистості. Методичні аспекти здійснення

структурного та функціонального аналізу діяльності.

5.Види діяльності та їх співвідношення в онтогенезі. Вивчення

особливостей гри, навчання та праці у курсі психології.

Основні поняття теми.

Індивід. Особистість. Індивідуальність. Потреби. Мотиви. Спрямованість. Інтереси. Життєва позиція. Самооцінка. Рівень домагань. Самосвідомість. Образ ,, Я ``.Персоналізація. Ідеали. Цілі особистості. Діяльність. Дії. Уміння. Навички. Мета діяльності. Екстеріоризація. Інтеріоризація. Гра. Навчання. Праця.

Основна література

1. Психологія / За ред.. Ю.Л.Трофімова. – К.: Либідь, 1999. –

С.100 –103,116 – 122.

2. Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Хрестоматия по психологии /

Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение,1987. – С. 140 –

146. (Законспектувати).

3. Психология развивающейся личности / Под ред.. А.В.Петровского. –

М.:Педагогика,1987. – С.38 – 76.

4. Татенко В.А. Субъект психической активности : поиск новой

парадигмы// Психол.журнал. – 1995. – Т.16, №3. – С.23 -34.

(Законспектувати).

5. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии

/ Под ред. А.А.Крылова и С.А. Маничева. – С. – П.,2000. – С.374 –

398.

6. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М. . 1996. – С.202 – 215.

7. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я.Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М., 1988. – С.97 – 104.

8.Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 1999. – С.159 – 177.

Додаткова література.

1. .Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.

2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 162 с.

Перелік індивідуальних завдань з методики викладання у вищій школі.

Модуль 1.

1. Реалізація принципів навчання при підборі методів викладання психологічних дисциплін.

2. Роль і значення проблемних лекцій у вищій школі ( на прикладі окремої теми).

3. Можливості експонування проблеми у ході лекційного викладання теми ( за вибором магістранта).

4. Особливості організації семінару – дискусії ( на прикладі окремої теми ).

5. Тематичний семінар комбінованого типу: можливості застосування ( на прикладі окремої теми ).

6. Проблема підбору навчально – практичних задач з психології ( на прикладі окремої теми ).

7. Можливості застосування різних типів організації лабораторного заняття з психології ( на прикладі окремої теми ).

8. Програмований контроль знань студентів ( на прикладі окремої

теми ).

9. Взаємозв’язок лекційних, семінарських та лабораторних занять у курсі психології ( на прикладі окремої теми ).

10. Методичне забезпечення самостійної роботи студентів ( на прикладі окремої теми ).

Модуль 2

1. Методичні аспекти пояснення процесу розвитку особистості у курсі психології.

2. Пояснення змісту вітчизняних концепцій розвитку особистості.

3. Методичні аспекти характеристики типів акцентуйованих особистостей.

4. Аналіз теорій темпераменту та особливості пояснення їх суті у курсі психології.

5. Особливості пояснення фізіологічних передумов розвитку здібностей особистості.

6. Методика розкриття взаємозв’язку темпераменту та характеру особистості.

7. Специфіка розкриття суті загальних та спеціальних здібностей особистості.

8. Методичні прийоми пояснення суті обдарованості та її основних ознак.

9. Теоретичні підходи до класифікації емоцій та почуттів у зарубіжній та вітчизняній психології.

10. Методики вивчення вольових якостей особистості та можливості їх використання.

Самостійна робота студентів ( передбачається виконання до кожного з змістових модулів).

1. Складання переліку наочності до теми ( у тому числі і в електронному вигляді).

2. Підбір питань для контролю та самоконтролю знань з теми.

3. Підбір завдань для самостійної роботи студентів з теми.

4. Підбір методик психологічного дослідження з теми.

5. Підбір науково – популярної літератури для розширеного вивчення теми.

6. Складання бібліографії за обраною темою для розробки лекції або семінарського заняття.

Студент має обрати одне завдання до кожної теми, виходячи із специфіки навчального матеріалу.