Навчальна та наукова література з курсу.

Основна:

1. Артемова Л.В. Педагогіка і методика вищої школи. – К.: Кондор, 2008. – 272 с.

2. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 1999. – 304 с.

3. Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее изучить и усвоить. – М.:Просвещение,1997. – 256 с.

4. Белова Е.К. Методологические основы дидактических технологий. – Харьков, УИПА, 2008. – 132 с.

5. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. – К.: Наукова думка, 1989. – 200 с.

6. Введение в психологию / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1996. – 493 с.

7. Вергасов В.М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе. – К.: Вища школа, 1985. – 176 с.

8. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 384 с.

9. Выготский Л.С. Собрание сочинений : В 6 т. – М.: Педагогика, 1982. – Т.І. – 488 с

10. Герасимова В.С. Методика преподавания психологии. – М.: Ось – 89, 2007. – 144 с.

11. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: Изд – во МГУ, 1988. – 320 с.

12. Граф В.И., Ильясов И.И., Ляудис В.Я. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов. – М.: Изд – во МГУ, 1981. – 79 с.

13. Гуревич Р.С. Інформаційно – телекомунікаційні технолоії в навчальному процесі та наукових дослідженнях. – К.: Освіта України, 2006. – 390 с.

14. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Педагогика, 1972. – 380 с.

15. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Мн.; Изд – во БГУ , 1981. – 383 с.

16. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. – СПб: Питер, 2007. – 250с.

17. Кобыляцкий И.И. Основы педагогики высшей школы. – К.: Вища школа, 1978. – 286 с.

18. Костюк Г.С. Навчально – виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад.школа, 1989. – 608 с.

19. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. – М.: Просвещение, 1976. – 418 с.

20. Леонтьев А.Н. Психологические особенности деятельности лектора. – М.: Знание, 1981. – 80 с.

21. Лосєва Н.М., БовтД.О. Роль навчальної лабораторії в методичному забезпеченні професійного зростання викладачів і студентів вишу./педагогіка і психологія, 2010. - №4. – С. 57 – 65.

22. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М.: УМК Психология,2003. – 192 с.

23. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1972. – 208 с.

24. Матюшкин А.М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопр. психологии, 1982, №4. – С. 5 – 18.

25. Нагаєв В.М. Методика викладання у вищій школі. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 232 с.

26. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение,1986. – 464 с.

27. Освітні технології / За ред.. О.М.Пєхоти. – К.: А.С.К. – 2003.–

255 с.

28. Основи організації та методики викладання у вищій школі /Під ред. В.Т.Білоус, Л.І.Горюнова. – Ірпінь, Акад. ДПС України, 2001. – 145 с.

29. Основи психології / За ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. – К.: Либідь, 1997. – 632 с.

30. Педагогіка вищої школи: Навч.посібник / За ред.. З.Н. Курлянд. – К.: Знання, 2005. – 399 с.

31. Педагогика высшей школы / Под ред. Н.М.Пейсахова. – Изд – во Казанского университета, 1985. – 192 с.

32. Подоляк Л.Г. , Юрченко В.І. Психологія вищої школи. – К: ТОВ « Філ - студія» , 2006. – 320 с.

33. Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе. – М.: Владос, 2002. – 288 с.

34. Практическая психология образования/ Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: 1998. – 398 с.

35. Романенко Ю.А. Методика корекції знань та вмінь як важіль управління діяльністю студентів через моніторинг/Педагогіка і психологія,2012. – № 1. – С.38 - 42.

36. Роменець В.А. Історія психології. – К.: Вища школа,1978. – 439 с.

37. Сборник задач по общей психологии / Под ред. С.М.Мерлина. – М.: Просвещение, 1974. – 207 с.

38. Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К.: НПУ, 2000. – 210 с.

39. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов – на - Дону: Феникс, 2000. – 627 с .

40. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.- М.: Просвещение, 1988. – 312 с.

41. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М.:Изд – во МГУ, 1975. – 344 с.

42. Татенко В. О. Методологічні проблеми сучасної психології/ Педагогіка і психологія, 2012. - № 2. – С. 11 – 18.

43. Траверсе Т.М. Психологія викладацької роботи. – К., Науковий світ, 2009. – 269 с.

44. Трахтенберг И.М., Ришман С.М. Гигиена умственного труда. – К.: Здоровье, 1974. – 172 с.

45. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи. – К.: Академвидав, 2006. – 352 с.

46. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. – М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2002. – 437 с.

47. Ярмаченко Н.Д. Актуальні питання педагогічної науки. – К.: Знання, 1978. – 48 с.

48. Ярошевский М.Г. Проблемы научного творчества в современной

психологии. – М.: Наука, 1971. – 333 с.

49. Ярошенко О.Г.,Деркач Т.М. Порівняльний аналіз стилів навчання

студентів різних спеціальностей /Педагогіка і психологія,2012. –

№ 1. – С.43 - 48.

Додаткова:

1.Алексеев М.Н. Как читать лекции в различных аудиториях. – М.:

Знание, 1979. – 55 с.

2. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. – М.: Высш.школа,1974. – 384 с.

3. Балл Г.А. Теория учебных задач. Психолого – педагогический аспект. – М.: Просвещение, 1990. – 183 с..

4. Вергасов В.М. Проблемное обучение в высшей школе. – К.: Вища шк.,1977. – 94 с.

5. Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. – М.: Учпедгиз, 1960. – 311 с.

6. Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности. – М.: Изд – во МГУ, 1983. – 167 с.

7. Лишевский В.П. Педагогическое мастерство ученого. – М.:Наука, 1975. – 120 с.

8. Минаков А.П. О творческом методе преподавания. - Вестник высш. Школы, 1966. № 5-6. – С.19 – 22.

9. Омельченко Н.А.. Ляудис В.Я. Формирование контрольно – корректировочных действий у студентов при обучении с помощью ЭВМ. – Воронеж: Изд -во Воронеж. ун – та,1982. – 119 с.

10. Пономарев Я.А. Роль непосредственного общения в решении задач, требующих творческого подхода // Проблемы общения в психологии. – М.: Наука, 1981. – С.79 – 91.

11. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. – М.: Педагогика, 1971. – 206 с.

12. Тихомиров О.К. Психологические исследования творческой деятельности. – М.: Наука, 1975. – 253 с.

13. Толлингерова Д.А. Анализ когнитивного состава задач с помощью вычислительной графики // Актуальные проблемы современной психологии. – М.: Изд – во МГУ, 1983. – 195 с.

14. Хоткевич В.И. Какой должна быть университетская лекция?//

Вопросы методологии и методики преподавания в высшей школе. –

Харьков: Изд – во ХГУ,1970. – С.16 – 24.

30