Білетна програма для проведення іспиту з методики викладання у вищій школі
Розкрийте суть мети та принципів Болонського процесу.
Охарактеризуйте пріоритетні напрямки державної політики щодо розвитку вищої освіти в Україні та заходи щодо їх реалізації.
Охарактеризуйте професійні обов’язки викладача вищої школи.
Розкрийте зміст навчальної роботи викладача ВНЗ
Поясніть зміст методичної роботи викладача ВНЗ.
Охарактеризуйте зміст наукової діяльності викладача ВНЗ.
Поясніть суть процесу планування та самоорганізації роботи викладача ВНЗ.
Розкрийте особливості студентства як соціальної групи.
Охарактеризуйте основні протиріччя особистісного розвитку у студентському віці.
Розкрийте ознаки кризи у студентському віці та поясніть її причини.
Охарактеризуйте типологію студентів ВНЗ .
Поясніть основні особливості взаємодії студентів та викладачів ВНЗ у навчальному процесі.
Розкрийте суть базових особистісних утворень, які сприяють успішній навчальній діяльності студентів.
Охарактеризуйте лекційні заняття у ВНЗ та види лекцій.
Вкажіть основні типи лекцій та методичні вимоги до проведення лекцій кожного типу.
Назвіть основні вимоги підготовки до лекційних занять.
Розкрийте функції конспекту лекції та його структуру.
Поясніть основні критерії оцінки ефективності лекції.
Поясніть основні функції семінарських занять у ВНЗ.
Охарактеризуйте типи семінарських занять.
Поясніть основні методичні вимоги до проведення семінару – дискусії.
Поясніть суть практичних занять з психології. Вкажіть систематику навчальних задач ( на прикладі теми з психології ).
Приведіть приклади навчально – творчих задач за обраною вами темою.
Поясніть роль лабораторних занять у ВНЗ.
Розкрийте зміст методрозробки лабораторного заняття.
Розкрийте суть контролю та корекції знань у навчальному процесі .
Вкажіть методичні умови організації самостійної роботи студентів у ВНЗ.
Поясніть роль навчальної виробничої практики у ВНЗ.
Розкрийте суть взаємозв/язку теоретичних знань студентів та їх практичних навичок при організації пропедевтичної практики у ВНЗ.
Поясніть особливості організації виробничої практики студентів та вкажіть основні труднощі цього процесу.
Розкрийте роль методичної допомоги викладача студентам у процесі організації виробничої практики.
Розкрийте основні особливості лекційного викладання теми,,Предмет, задачі та методи психології ’’.
Розкрийте основні особливості лекційного викладання теми,,Розвиток психіки у філогенезі ’’.
Розкрийте основні особливості лекційного викладання теми,,Особистість та діяльність ’’.
Розкрийте основні особливості лекційного викладання теми,,Спілкування у группах та колективах ’’.
Розкрийте основні особливості проведення лабораторного заняття з теми,, Особистість та діяльність ’’.
Поясніть особливості організації самостійної роботи студентів з теми ,,Особистість та діяльність ’’
Поясніть особливості організації самостійної роботи студентів з теми ,Спілкування у групах та колективах ’’
Поясніть особливості організації самостійної роботи студентів з теми ,,Розвиток психіки у філогенезі ’’
Поясніть особливості організації самостійної роботи студентів з теми ,,Предмет, задачі та методи психології ’’.
Розкрийте особливості організації семінарського ( практичного) заняття з теми,,Предмет, задачі та методи психології ’’.
Розкрийте особливості організації семінарського ( практичного) заняття з теми ,,Розвиток психіки у філогенезі ’’.
Розкрийте особливості організації семінарського ( практичного) заняття з теми ,Особистість та діяльність ’’.
Розкрийте особливості організації семінарського ( практичного) заняття з теми,,Спілкування у группах та колективах ’’.
Розкрийте суть роботи студентів з науковою літературою під час самостійної підготовки та вкажіть вимоги до неї.
Розкрийте роль наочності у курсі викладання психології.
Поясніть значення різних форм контролю знань студентів у світлі кредитно – модульної системи навчання.
Поясніть значення логічного аналізу теоретичного матеріалу при виділенні змістових модулів у навчальному матеріалі.
Поясніть методичні умови розробки завдань для індивідуальної роботи студентів .
Поясніть можливості розвитку творчої особистості студента у курсі викладання психології.
Методика проведення іспиту з методики викладання у вищій школі.
Іспит з методики викладання у вищій школі передбачає усне опитування студентів з питань навчального курсу, які представлено у білетній програмі та у повній відповідності з навчальною программою.
До іспиту допускаються студенти, які відвідували лекційні, практичні та лабораторні заняття з даного навчального курсу, виконали передбачену навчальною програмою індивідуальну роботу та відпрацювали матеріал, який стосується тем пропущених знять.
Білети до іспиту розроблено на основі екзаменаційної програми і включають 2 теоретичні питання.
Оцінка за іспит виставляється у відповідності з критеріями оцінювання знань за шкалою ECTS, національною шкалою та шкалою навчального закладу.