III. Структура підготовки студентів до літньої педагогічної практики в дитячих оздоровчих таборах

В процесі підготовки до проходження літньої педагогічної практики студенти повинні оволодіти знаннями про:

• особливості вікового розвитку дітей молодшого шкільного віку та підлітків;

• охорону життя та здоров'я дітей;

• нормативно-правові основи роботи вожатого;

• педагогіку тимчасового дитячого колективу;

• логіку розвитку табірної зміни, методику організації тематичних днів та тематичних змін;

• методику колективно-творчих виховних справ;

• педагогічні можливості гри;

• особливості організації самоврядування у таборі.

Оволодіти наступними вміннями:

• діагностичними (діагностика індивідуальних особливостей особистості, діагностика рівня розвитку колективу);

• проективними (планування колективної та індивідуальної роботи з дітьми в загоні, визначення конкретних цілей та задач, планування власної педагогічної діяльності);

• конструктивними (розробка творчих виховних справ, ігор тощо);

• організаторськими (організація життєдіяльності у загоні, організація роботи у групі, координація власної діяльності);

• комунікативними (співробітництво з дітьми, взаємодія з дітьми, підбір індивідуального підходу до дитини);

• аналітико-рефлексивними (аналіз педагогічних ситуацій, аналіз власної діяльності);

• прикладними (оформлення загонового куточка, виготовлення призів тощо).

Система підготовки до літньої педагогічної практики в дитячому оздоровчому таборі включає: вивчення психолого- педагогічних дисциплін; відвідування лабораторних занять з "Методики виховної роботи" за спеціальною тематикою; участь у тижневому інструктивно-тренувальному зборі (за наявності навчальної бази і відповідного фінансування); виконання індивідуальних завдань.

Одним із базових елементів підготовки студентів III курсу до педагогічної практики у літніх оздоровчих таборах виступають лабораторні заняття (6 годин), сплановані в курсі "Методика виховної роботи".

Лабораторні заняття з підготовки студентів до літньої педагогічної практики

(в межах курсу "Методика виховної роботи ")

№	Теми лабораторних занять	Год.
1	Методика організації роботи загону в дитячому оздоровчому таборі	2
2	Методика організації і проведення різних форм і методів виховної роботи з дітьми в оздоровчому таборі з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей	2
3	Виховна роль національних традицій, ритуалів, символів при організації та проведенні різних форм роботи з дітьми в оздоровчому таборі	2

Тема 1. Методика організації роботи загону в дитячому оздоровчому таборі

1. Задачі та зміст роботи загону в таборі.

2. Планування виховної роботи в загоні. Плани роботи загону на день, на тиждень, на зміну.

3. Організація самоуправління в загоні.

4. Формування дитячого колективу в умовах загону.

Література

1. Вараксин В. Планирование жизнедеятельности отряда // Воспитание школьников. - 2005. - №4. - С.52-57.

2. Методика роботи в літньому оздоровчому таборі: Навч. посібник / Є.І.Коваленко, А.І.Коропчук та ін. - К.: ІЗМН, 1997.-250 с.

3. Байбородова Л., Рожков М. Концепция и программа деятельности детского загородного лагеря // Воспитательная работа в школе. - 2004. - №2. - С.21-33.

4. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. - М.: Просвещение, 1986.-202 с.

5. Прутченков А., Новикова Т. Местное самоуправление в летнем лагере // Народное образование. - 2005. - Х°3. - С. 203-210.