Введение

Вступая в 21 век, необходимо четко представлять, какими должны быть высшее профессиональное образование и специалисты, выпускаемые высшей школой. Требования к подготовке специалиста исходят из общеэкономических и общественных целей государства.

Специалист сегодня – это человек с широкими общими и специальными знаниями, способный быстро реагировать на изменения в технике и науке; ему нужны базовые знания, проблемное, аналитическое мышление, социально-психологическая компетентность, интеллектуальная культура.

Необходимость идти в ногу со временем определяет такие задачи для будущего специалиста как умение читать и понимать литературу на иностранном языке, поддерживать профессиональное общение с зарубежными коллегами, представлять свои идеи для многоязычной аудитории.

В этой связи значительно возрастает роль преподавания иностранного языка в целом для студентов неязыковых ВУЗов, для которых язык является инструментом будущей профессиональной деятельности, и роль профессионально-ориентированного подхода в частности.

Современные тексты, собранные в данном пособии по возможности из различных разделов физики, не только позволяют ознакомиться с ее историей как науки, учеными, внесшими значительный вклад для ее развития, и последними достижениями, но и служат богатым источником как узкопрофильной, так и общетехнической лексики, конструкций и оборотов, используемых в технической литературе.

Не отменяя значимости работы с научно-техническим текстом, все-таки не следует сводить все профессионально-ориентированное обучение иностранному языку только к переводу, забывая о его главной цели: формирование языковой личности, которой иностранный язык будет нужен для общения в реальных ситуациях с представителями других культур. С этой целью в пособии даны разнообразные языковые и речевые упражнения, развивающие коммуникативные навыки.

Поскольку конечной целью современного образования является формирование личности, способной к саморазвитию, то упражнениям, способствующим формированию у студентов такого качества как познавательная самостоятельность в данном пособии уделяется особое внимание.

Познавательная самостоятельность определяется мотивами, установками, целями конкретной личности и является одним из главных источников активности, придающих деятельности направленность, силу и субъектную значимость.

Таким образом, одной из задач данного пособия является задача способствовать воспитанию личности, способной к самостоятельности, самоконтролю и обладающей высоко развитыми умениями познавательной деятельности, готовой творчески решать проблемы, порождаемые неуклонным развитием производства и научного знания.

Отсюда следует еще одна особенность представляемого практикума, состоящая в том, что некоторые задания побуждают обучаемых к использованию дополнительных современных источников информации, информационных технологий, таких как, например, Интернет и мультимедийный класс для проведения презентаций.

Данное учебное пособие по профессионально-ориентированному переводу предназначено для студентов 1, 2 и 5 курсов специальностей Физического факультета, но также может быть использовано и для студентов других естественнонаучных и технических специальностей в качестве дополнительной литературы.

Пособие состоит из четырех разделов: раздел по истории физики как науки; раздел, содержащий собственно тексты из различных разделов физики; раздел с дополнительными текстами и раздел, включающий термины и сокращения из текстов. Через каждые 3 - 5 параграфов дается лексика по всему пройденному материалу и обобщающие упражнения.

Данное пособие рассчитано на 110 аудиторных часов. Цель пособия – формирование познавательной самостоятельности студентов в процессе профессионально-направленного обучения иностранному языку.