Педпрактика (4 недели)

В течение 4 календарных недель студенты IV курса проходят вторую педагогическую практику, выполняя обязанности учителя математики (8-11 классов) и классного руководителя. За этот период они выполняют все те же виды работ, что указаны для первой педагогической практики.

По окончании педагогической практики студенты представляют руководителю практики документы:

• дневник педагогической практики;

• обобщение опыта работы учителя (либо той школы, где проходит педагогическая практика, либо известного по литературным источникам);

• сценарий внеклассного мероприятия;

• задания по психологии и педагогике.

Курсовые работы

Для углубления знаний по курсу теории и методики обучения математике в школе, для совершенствования профессиональных умений студенты пишут курсовую работу по избранной тематике. Темы и рекомендации по написанию курсовых работ представлены в сборнике тем курсовых работ¹. После написания и соответствующего оформления курсовая работа должна быть представлена на рецензию руководителю и защищена.

VIII семестр Примерный план лекций (16 лекций , 32 часа)

1-2. Методика ознакомления с основами стохастики в основной школе.

3-4. Методика изучения комбинаторики в средней школе.

5-6. Методика изучения основ теории вероятностей. Ознакомление с элементами статистики в средней школе.

7. История становления профильной дифференциации в России и за рубежом.

8. Современная концепция профильной дифференциации.

9-10. Методика изучения элементарных функций в классах разных профилей.

11-13. Методика изучения основ математического анализа в профильных классах.

14-15. Особенности методики изучения стереометрии с учащимися, обучающимися по стандарту математического образования на базовом и профильном уровнях.

16. Подготовка к итоговой аттестации учащихся профильных классов.

Примерный план семинарско - практических занятий

(8 занятий. 16 часов)

1. Обучение решению комбинаторных задач в основной школе.

2-3. Методика обучения решению задач по основам теории вероятностей

4. Организация простейших статистических исследований.

5-6. Методика обучения решению прикладных задач в профильных классах.

7-8. Методика обучения решению задач на комбинации геометрических тел в профильных классах.

5 курс

Непрерывная педагогическая практика IX и X семестр (по 14 недель)

Очно-заочная форма обучения (прием на 2 курс)

2 курс (VI семестр)

Примерный план лекций (9 лекций, 18 часов)

1. Теория и методика обучения математике (предмет, методы). Актуальные проблемы методики.

3. Математика как наука и учебный предмет в школе. Цели и задачи обучения математике в школе. Основные дидактические принципы в обучении математике. Психологические основы обучения математике.

4. Основные нормативные документы учителя математики (программа, стандарт, обязательные результаты обучения). Содержание математического образования.

5. Методическая система обучения математике и ее составляющие. Методы обучения математике. Понятие о методах. Классификация методов.

6. Формы обучения математике: формы организации обучения и формы учебной работы. Средства обучения математике: учебно-наглядные пособия, учебное оборудование и ТСО.

7. Урок математики. Подготовка учителя к уроку. Виды планирования. Конспект урока. Схема анализа урока математики.

8-9. Методика формирования математических понятий.