- •Робочий зошит з предмету програмування та алгоритмічні мови
- •Тема 1.1. Поняття алгоритму. Базові структури алгоритмів.
- •Способи подання алгоритмів.
- •Базові структури алгоритмів
- •Розгалужені (умови):
- •Циклічні:
- •Тренувальні вправи
- •Практична робота №1 (4 години)
- •Хід роботи
- •Тема 1.2. Побудова блок-схем алгоритмів.
- •Практична робота №2 (4 години)
- •Хід роботи
- •Виконання завдань
- •Висновки до практичної роботи №2 Література до розділу
- •Лекція №3 (2 години)
- •Опорний конспект
- •Алфавіт
- •Коментарі
- •Ключові слова
- •Директиви препроцесора
- •Загальна структура програми.
- •Сталі та змінні.
- •Контрольні запитання
- •Лекція №4 (2 години)
- •Тема 2.2. Головна функція main (). Типи даних. Опорний конспект Головна функція main ().
- •Типи даних.
- •Цілі типи
- •Дійсні типи
- •Символьний тип (char)
- •Логічний тип (bool)
- •Типи користувача
- •Контрольні запитання
- •Лекція №5 (2 години)
- •Опорний конспект
- •Команда присвоєння. Правила узгодження типів.
- •Вирази Арифметичні операції
- •Команда присвоєння, суміщена з арифметичною операцією.
- •Математичні функції.
- •Контрольні запитання
- •Практична робота №3 (2 години)
- •Хід роботи Домашнє завдання
- •Виконання завдань
- •Додаткові завдання
- •Контрольні запитання
- •Висновки до практичної роботи №3
- •Лекція №6 (2 години)
- •Тема 2.4. Потоки введення - виведення даних. Адреси даних, вказівники, динамічна пам'ять. Опорний конспект Потоки.
- •Команда введення даних.
- •Команда виведення даних.
- •Керуючі послідовності.
- •Адреси даних.
- •Вказівники.
- •Динамічна пам’ять. Команди new і delete.
- •Контрольні запитання
- •Лабораторна робота№1 (2 години)
- •Виконання завдань
- •Результати роботи програми:
- •Результати роботи програми:
- •Результати роботи програми:
- •Тестові приклади
- •Результати роботи програми:
- •Контрольні запитання
- •Висновки до лабораторної роботи №1
- •Лекція №7 (2 години)
- •Тема 2.5. Файли. Опорний конспект
- •Зчитування даних із файлу.
- •Виведення даних у файл.
- •Ознаки.
- •Контрольні запитання
- •Лабораторна робота №2 (4 години)
- •Хід роботи
- •Контрольні запитання
- •Висновки до лабораторної роботи №2
- •Тема 3.1.Умовні оператори. Оператори вибору switch.
- •Кома як команда.
- •Логічні вирази та логічні операції.
- •Команда розгалуження if (якщо).
- •Команда вибору (switch).
- •Команда безумовного переходу goto.
- •Контрольні запитання
- •Лабораторна робота №3 (4 години)
- •Хід роботи
- •Контрольні запитання
- •Висновки до лабораторної роботи №3
- •Лекція №9 (2 години)
- •Тема 3.2. Оператори циклу Опорний конспект
- •Команда циклу з лічильником for.
- •Контрольні запитання
- •Лабораторна робота №4 (4 години)
- •Контрольні запитання
- •Висновки до лабораторної роботи №4
- •Розділ іv. Складені типи даних Лекція № 10
- •Опорний конспект
- •Тренувальні вправи
- •Тренувальні вправи
- •Контрольні запитання
- •Завдання та методичні вказівки для самостійної роботи студента
- •Завдання для самовдосконалення
- •Лабораторна робота №5 (6годин)
- •Виконання роботи Контрольні запитання
- •Висновки до лабораторної роботи №5
- •Лекція № 11
- •Опорний конспект
- •Тренувальні вправи
- •Задачі для самостійного розв’язання
- •Контрольні запитання
- •Завдання для самовдосконалення
- •Лабораторна робота №6 (6годин)
- •Виконання роботи Контрольні запитання
- •Висновки до лабораторної роботи №6
- •Література
Лабораторна робота №5 (6годин)
Тема. Робота з одновимірними масивами. Сортування масивів. Вказівники та адресація даних.
Мета. Навчитися сортувати масиви різними методами.
Виконання роботи Контрольні запитання
№ |
Питання |
Відповідь |
1 |
Що означає відсортувати масив? |
|
2 |
Методи сортування масивів? |
|
3 |
Який з методів сортування є найоптимальнішим? |
|
4 |
Для чого використовуються динамічні типи даних? |
|
5 |
Як використовуються вказівники? |
|
6 |
З якими функціями необхідно працювати при роботі з динамічними типами даних? |
|
Висновки до лабораторної роботи №5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|