- •Мета методичної розробки
- •Задачі методичної розробки
- •Розподіл дисципліни за окремими темами
- •4. Плани практичних занять
- •Тема 1. Сутність і функції грошей (4 год.).
- •Тема 2. Кількісна теорія грошей (2 год.).
- •Тема 3. Грошовий оборот і грошова маса, що його обслуговує (4 год.)
- •Тема 4. Грошовий ринок (2 год.).
- •Тема 5. Грошові системи (4 год.).
- •Тема 6. Інфляція та грошові реформи (2 год.).
- •Тема 7. Валютний ринок і валютні системи (2 год.).
- •Тема 8. Кредит в ринковій економіці (4 год.).
- •Тема 9. Фінансові посередники грошового ринку (2 год.).
- •Тема 10. Банківська система (4 год.).
- •Тема 11. Міжнародні валютно-кредитні установи та форми їх співробітництва з Україною (2 год.).
- •5. Порядок поточного та підсумкового оцінювання знань студентів
- •Контроль знань студентів у формі іспиту
- •6. Список літератури
Тема 2. Кількісна теорія грошей (2 год.).
Мета: засвоїти суть кількісної теорії грошей, її варіанти розвитку, особливості монетаристських трактувань щодо державного регулювання грошової сфери
Основні питання.
Дати характеристику основним постулатам класичної кількісної теорії, вказати економічні причини появи та еволюцію.
Охарактеризувати неокласичний варіант кількісної теорії грошей.
2.1. Розкрити «трансакційний варіант» І. Фішера.
2.2. Дати характеристику «кембріджської версії».
2.3. «Кон'юнктурний» варіант М.І. Туган-Барановського.
Вклад Д. Кейнса у розвиток кількісної теорії грошей.
Охарактеризувати теорію сучасного монетаризму як альтернативного напрямку кількісної теорії.
Грошово-кредитна політика України в перехідний період у світлі монетаристської теорії.
Практична частина.
Опитування за спеціальними термінами стосовно теми заняття (див. глосарій)
Обговорення проблемних питань:
1. В чому полягає основний недолік теорії Фішера?
2. Розкрийте економічний зміст коефіцієнта k в кембріджському варіанті кількісної теорії
3. Провести порівняльну оцінку концептуальних основ організації грошово-кредитного регулювання у кейнсіанській та монетаристській теоріях. (За результатами аналізу скласти порівняльну таблицю).
4. Яку роль Дж. Кейнс відводить нормі відсотка в державному регулюванні грошово-кредитної сфери?
5. Чому вважається, що інфляційні наслідки неминучі при реалізації кейнсіанських концепцій?
6. Чому монетаристи пропонують реалізувати механізм впливу грошей на відтворюючі процеси через рівень цін, а не норму відсотка?
7. Які умови потрібні для впровадження рекомендацій сучасних монетаристських теорій?
Ситуації.
На основі вивченого матеріалу скласти таблицю:
Схематична класифікація основних поглядів представників різних шкіл теорії грошей
Школа |
Основна ідея |
Ставлення до кількості грошей в обігу, норми відсотка та фінансової політики держави |
Ціни та інфляція |
Обсяг виробництва та зайнятість |
Обмінний валютний курс |
Політика в галузі доходів |
1. Класична політична економія |
|
|
|
|
|
|
2. Дж. М. Кейнс |
|
|
|
|
|
|
3. Кейнсіанці |
|
|
|
|
|
|
4. Загальна монетаристська теорія |
|
|
|
|
|
|
5. Антимонетаристи |
|
|
|
|
|
|
Визначення змісту грошово-кредитного регулювання за концепціями:
Зміст грошово-кредитного регулювання |
Кейнсіанська концепція |
Монетаристська концепція |
1. Об’єкт регулювання |
|
|
2. Передавальний механізм |
|
|
3. Принцип регулювання |
|
|
4. Оцінка попиту на гроші |
|
|
5. Основне рівняння макроекономічної рівноваги |
|
|
6. Цільова спрямованість регулятивного процесу |
|
|
7. Характер грошово-кредитної політики |
|
|
На занятті доцільно заслухати повідомлення по результатах НДРС щодо особливостей грошово-кредитної політики в Україні під кутом зору відповідно з положеннями кейнсіанської та монетаристської концепцій.
Література: 2, с. 10-59; 3, с. 39-65; 6, с. 320-352;4, с. 56-68.
