Содержание

Методические указания …………………………………………….

1. Занятие 1. В.Т. Пустовит. Оценка ущерба от химических

загрязнений в экологических чрезвычайных ситуациях…………………

2. Занятие 2. С.В. Дорожко, Г.И. Морзак, Т.А. Реут, Н.Ф. Макаревич. Оценка чрезвычайной ситуации, вызванной загрязнением гидросферы нитратами………………………..………………………………………

3. Занятие 3. Г.И. Морзак, Т.А. Реут, Н.Ф. Макаревич. Оценка и предупреждение чрезвычайной ситуации, вызванной загрязнением среды тяжелыми металлами…………………………………………………..

4. Занятие 4. В.Т. Пустовит. Оценка медико-демографической ситуации по результатам выявления зон экологической чрезвычайной ситуации (экологического бедствия)…………………………………………

5. Занятие 5. Е.К. Смирнова, Н.Ф. Макаревич. Определение уровня загрязнения грунтовых вод нефтью и проведение рекультивационных

работ после аварии на нефтепроводе ………………………………………

6. Занятие 6. Е.К. Смирнова, Н.Ф. Макаревич. Ликвидация чрезвычайной ситуации, вызванной аварией на нефтепроводе и оценка ее последствий

7. Занятие 7. В.Т. Пустовит. Экологическая безопасность. Рак, сердечно-сосудистые заболевания, окружающая среда и образ жизни……………..

8. Занятие 8. И.П. Зюзюк, Е.П. Трухан. Расчет параметров шумового загрязнения, оценка опасности и выбор способов защиты………………

9. Занятие 9. В.Т. Пустовит, Т.А. Реут. Выявление, оценка дисбаланса микроэлементов и витаминов в организме человека и меры по его восстановлению…

10.Занятие 10. С.В. Дорожко, В.Т. Пустовит. Определение фазы физического, эмоционального и интеллектуального циклов для предупреждения опасных состояний организма…………………………

11. Занятие 11. Т.А. Реут. Определение хронобиологического типа

человека, образ жизни и деятельности…………………………………………..

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

При составлении рабочих программ по дисциплине "Защита населения и объектов в чрезвычайных ситуациях. Радиационная безопаснось", темы практических занятий планируются с учетом профиля обучения. При использовании настоящего пособия преподаватель с учетом запланированных часов может использовать предложенные ниже учебно-методические материалы отдельных практических занятий для студентов полностью или частично.

Все практические расчетные задачи выполняются по вариантам в учебной аудитории под руководством преподавателя. При необходимости, преподаватель может изменять отдельные исходные данные, использовать не только рекомендованные технические средства обучения, но и другие, с помощью которых поясняются наиболее сложные вопросы занятия.

По результатам решения всех расчетных задач студент представляет отчет преподавателю по форме, приведенной в конце каждой методической разработки по каждому занятию.

В том случае, если результаты работы студента не связаны с расчетами, в конце каждой методической разработки по занятию для контроля приводятся тесты на которые студент должен дать правильные письменные ответы.

На всех занятиях, за исключением семинарских, каждый студент выполняет свой вариант. В отдельных случаях, с учетом профиля подготовки, преподаватель может принять решение, чтобы один вариант выполняло два студента.

На все занятия студенты должны брать с собой конспект лекций, рабочие тетради, рекомендованную литературу. Кроме того, студенты должны иметь микрокалькуляторы, с помощью которых можно извлекать корни, возводить числа в любые степени, вычислять логарифмы. На всех занятиях студенты также должны иметь линейки.

Некоторые практические занятия могут проводиться в форме семинара, с использованием просмотра фрагментов видеофильмов, их обсуждения с пояснениями и выводами преподавателя. Вопросы для семинаров предлагаются в методических разработках.

При наличии на кафедре достаточной компьютерной учебной базы необходимо планировать максимальное число занятий с использованием компьютерных обучающих и тестирующих программ. Это наиболее эффективный способ практической подготовки.

По опыту использования в учебном процессе компьютерных обучающих и тестирующих программ рекомендуется, при наличии недостаточном количестве компьютерной базы, делить группу на две подгруппы. В любом случае за одним компьютером может работать не более двух студентов.

Разработал

Пустовит В.Т.