Державний вищий навчальний заклад

“ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ”

Міністерства освіти і науки україни

кафедра

Затверджую: Декан факультету ____________________________ (підпис) ______Лепський М.А._________ (ПІБ) “31” серпня 2010 р. Голова НМР факультету (підпис) (ПІБ)	Схвалено на засіданні кафедри Кафедра соціології (назва кафедри) Протокол № _1____ від “31”серпня 2010 р. Завідувач кафедри __Лепський М.А.______________________ (ПІБ) (підпис)

Робоча програма

з дисципліни ________________Програмування соціологічних досліджень

Форма навчання ____денна______ Курс_______2_______ Семестр__4____________

Шифр галузі, найменування галузі знань, код напряму, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Організаційно-методична характеристика навчальної дисципліни
	Академічна характеристика	Структура
Галузь знань: 0301 соціально-політичні науки Напрям підготовки: 6.030101 соціологія Освітньо-кваліфікаційний рівень: БАКАЛАВР	Рік навчання: 2 Семестр: 3 Кількість навчальних тижнів:18 Кількість годин на тиждень: 4 Статус курсу: фаховий Кількість ECTS кредитів: українських:3,0 європейських:3,0	Кількість годин: 162 Загальна: 99 Лекції: 34 Практичні заняття: 32 Самостійна робота: 63 Індивідуальна робота: 63 Вид підсумкового контролю: іспит

Робоча програма складена на основі: навчальної програми «Програмування соціологічних досліджень» Омельченко Н.О.,ухвалено на засіданні кафедри соціології протокол № 1 від «30» серпня 2012р._______________________________

(назва навчальної програми, автори, дата затвердження)

Укладач (і) робочої програми Омельченко Н.О

(ПІБ викладача (ів)

________________________________________________________________________

Запоріжжя 2012

I. Пояснювальна записка

Мета та завдання вивчення навчального курсу: Метою навчального курсу для бакалаврів спеціальності «Соціологія» курсу «Програмування соціологічних досліджень ” є формування навичок створення концептуальних засад дослідження, проектування супровідної документації дослідження та розробка ескізу та програми соціологічного дослідження.

Завдання курсу: 1) сформулювати тему соціологічного дослідження: 2) освоїти механізми операціоналізації ключових понять дослідження; 3) створювати прогрмні документи дослідження.

Метою розширеного та спеціалізованого для бакалаврів спеціальності «Соціологія» курсу «Методи збору соціологічної інформації» є отримання навичок створення на основі програми дослідження відповідного інструментарію.

Завдання курсу.

1. Освоїти специфіку соціологічної інформації та закономірності її опрацювання.

2. Володіти основними етапами розробки інструментарію.

3. Розробляти елементи пілотажу інструментарію дослідження та адаптації його до комп’ютерної обробки.

4. Удосконалювати технологію проведення конкретних соціологічних досліджень.

Міждисциплінарні зв’язки.

Курс “Програмування соціологічних досліджень” є невід’ємною частиною комплексної підготовки фахівців зі спеціальності “соціологія”, яка базується на сформованих навичках створення організаційних та методологічних документів дослідження (“Програмування соціологічних досліджень”), збору соціологічних даних (“Методи збору соціологічної інформації”), розраховані моделей вибіркової сукупності та організації роботи інтерв’юєрських мережі (”Організація вибіркового соціологічного дослідження”), аналізі отриманих результатів дослідження на основі комп’ютерних програм обробки соціологічної інформації (“Методи обробки соціологічної інформації”). Презентація результатів соціологічного дослідження в звітах, матеріалах для публікації в ЗМІ, підготовка монографій тощо, а також реалізація нормативних документів з організації соціологічного дослідження актуалізує вивчення цієї навчальної дисципліни.

У результаті вивчення курсу студент повинен

Знати: 1) специфіку проведення прикладного соціологічного дослідження; 2) технологію проведення конкретних соціологічних досліджень; 3) логіку програмування соціальних досліджень.

Вміти: 1) розробляти ескіз, програму, робочий план, інструментарій конкретного соціологічного дослідження; 2) мати навички системного аналізу соціальних проблем і явищ, зокрема щодо проектування простих соціальних організмів на рівні освітніх закладів; 3) формувати і супроводжувати нормативні документи дослідження.