- •Содержание
- •Использованные сокращения и условные обозначения
- •1. Паспорт дисциплины
- •Состав, основное содержание и содержательно-логические связи дисциплины с другими дисциплинами или практиками
- •Раздел 2. Содержание дисциплины
- •2.1. Учебно-тематический план дисциплины
- •2.2. Содержание лекционного курса дисциплины
- •2.3. Содержание семинарских занятий
- •2.4. Лабораторные работы не предусмотрены.
- •2.5. Содержание практических занятий
- •2.6. Программа самостоятельной работы студентов (срс)
- •2.7. Курсовые работы – руп не предусмотрены.
- •Раздел 3. Требования к условиям реализации рабочей программы
- •3.1.Особенности организации учебного процесса
- •3.2. Права и обязанности обучающихся
- •3.3. Требования к ппс
- •3.4.Учебно-методическое и библиотечное обеспечение дисциплины
- •3.4.2. Список основной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная
- •3.5. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению дисциплины.
- •4. Оценка качества освоения дисциплины, контроль результатов обучения
- •4.1.1. Примерный вариант типовых тестовых заданий по фармакологии
- •4.1.2. Примерный вариант ситуационных задач.
- •4.2. Текущий контроль
- •4.3. Итоговый (по дисциплине) контроль.
- •4.4. Фонды контрольно-оценочных материалов по дисциплине (в соответствии заявленными уровнями обученности) включают:
- •Общая фармакология
- •Частная фармакология
- •Лекция № 17: Антигипертензивные средства.
- •Тема № 18. Лекарственные средства, влияющие на систему гемостаза.
- •Вопросы темы:
- •Тема № 19. Противовоспалительные средства.
- •Вопросы темы:
- •Тема № 20. Препараты гормонов, их синтетических заменителей и антагонистов.
- •Тема № 23. Лекарственные средства, применяемые при злокачественных опухолях. Количество часов 2.
- •А Твердые лек.Формы лгоритм выписывания рецептов
- •Перечень лекарственных препаратов, которые студент должен уметь выписать в рецептах
- •Экзаменационне задания по фармакотерапии
4.1.2. Примерный вариант ситуационных задач.
Задача 1. В поликлинику обратился больной с повышенным внутриглазном давлением (глаукомой). Какие препараты из изучаемой группы можно порекомендовать для лечения?
Ответ: Раствор прозерина или раствор физостигмина салицилат.
Задача 2. Больной страдает гипертонической болезнью, в анамнезе была язвенная болезнь желудка. Какой лекарственный препарат из изучаемой группы противопоказан?
Ответ: Резерпин, т.к. он может обострить язвенную болезнь желудка.
Задача 3. Больной отравился неизвестным веществом. Врач скорой помощи, обнаружив у него резкое снижение АД, срочно ввёл раствор адреналина. При повторном измерении АД оказалось ещё ниже. К какой группе из изучаемых лекарственных веществ, можно отнести это неизвестное вещество?.
Ответ: Извращённый эффект на введённый раствор адреналина бывает при применении альфа-адренолитиков.
Задача 4. Мама 5-ти летнего мальчика пожаловалась врачу скорой помощи на двигательную активность и речевую расторможенность ребёнка, повышение температуры, расширенные зрачки, мальчик стал натыкаться на предметы. Препаратами какой группы мог отравиться ребёнок..
Ответ: Перечисленные симптомы отравления характерны для атропина и атропиноподобных веществ.
Примечание:
Ситуационные задачи по фармакологии по темам находятся в соответствующих рабочих папках.
4.2. Текущий контроль
№ п.п. |
Раздел / тема
Ссылки на компетенции и уровни усвоения |
Вид контрольно-диагностической (оценочной) процедуры |
Проверка заявленного порогового уровня сформированности компетенций |
||
|
|
|
Зн. |
Ум. |
Вл. |
1 |
Раздел 1/ Тема 1-3. Лекции ОК 1,5; Зн 1,2,3;Ум 1; Вл 1,2; Пк 20 Зн 1 |
Письменное тестирование и устный опрос на занятии |
Тестирование (письменный вариант) ТЗ – 1-60 |
Индивидуальное собеседование. Ситуационные задачи |
|
2 |
Раздел 2/ Тема 1-2 Лекции, практические занятия, семинар ОК 1,5,8 Зн 1,2,3; Ум 1; ВЛ 1,2; Пк 20; Зн 1,2; Ум 1,2,4; Вл 1
|
Письменное тестирование на занятии Комплексная контрольная работа (промежуточный зачёт) |
Письменное тестирование ТЗ – 61-80; оформление и составление рецептурных прописей |
Индивидуальное собеседование. Ситуационные задачи |
Навыками применения ЛС при лечении и профилактики различных патологических состояний с выписыванием соответствующих теме рецептов |
3. |
Раздел 2/ Тема 3-6 Лекции, практические занятия, семинар ОК 1,5,8 Зн 1,2,3; Ум 1; ВЛ 1,2; Пк 20; Зн 1,2; Ум 1,2,4; Вл 1
|
Письменное тестирование на занятии. Комплексная контрольная работа (промежуточный зачёт) |
Письменное тестирование ТЗ – 81-160; оформление и составление рецептурных прописей |
Индивидуальное собеседование. Ситуационные задачи |
Навыками применения ЛС при лечении и профилактики различных патологических состояний с выписыванием соответствующих теме рецептов |
4. |
Раздел 2/ Тема 7,8 Лекции, практические занятия ОК 1,5,8 Зн 1,2,3; Ум 1; ВЛ 1,2; Пк 20; Зн 1,2; Ум 1,2,4; Вл 1
|
Письменное тестирование на занятии
|
Письменное тестирование ТЗ -161-180; оформление и составление рецептурных прописей |
Индивидуальное собеседование. Ситуационные задачи |
Навыками применения ЛС при лечении и профилактики различных патологических состояний с выписыванием соответствующих теме рецептов |
5. |
Раздел 2/ Тема 9 лекция ОК 1,5; Зн 1,2,3; Ум 1; Вл 1,2; Пк 20 Зн 1 |
Вопросы на экзамене |
|
|
Навыками применения ЛС при лечении и профилактики различных патологических состояний с выписыванием соответствующих теме рецептов |
6. |
Раздел 2/ Тема 10-15 Лекции, практические занятия, семинар. ОК 1,5,8 Зн 1,2,3; Ум 1; ВЛ 1,2; Пк 20; Зн 1,2; Ум 1,2,4; Вл 1
|
Письменное тестирование на занятии. Комплексная контрольная работа (промежуточный зачёт) |
Письменное тестирование ТЗ –181-280; оформление и составление рецептурных прописей |
Индивидуальное собеседование. Ситуационные задачи |
Навыками применения ЛС при лечении и профилактики различных патологических состояний с выписыванием соответствующих теме рецептов |
7. |
Раздел 2/ Тема 16 – 21 Лекции, практические занятия, семинар ОК 1,5,8 Зн 1,2,3; Ум 1; ВЛ 1,2; Пк 20; Зн 1,2; Ум 1,2,4; Вл 1
|
Письменное тестирование на занятии. Комплексная контрольная работа (промежуточный зачёт) |
Письменное тестирование ТЗ – 281-400; оформление и составление рецептурных прописей |
Индивидуальное собеседование. Ситуационные задачи |
Навыками применения ЛС при лечении и профилактики различных патологических состояний с выписыванием соответствующих теме рецептов |
8 |
Раздел 3/ Тема 1-3,21 Практические занятия, контрольная работа ОК 1,5,8 Зн 1,2,3; Ум 1; ВЛ 1,2; Пк 20; Зн 1,2; Ум 1,2,4; Вл 1
|
оформление и составление рецептурных прописей на все виды лекарственных форм, контрольная работа |
|
|
Навыками выписывания рецептов, используя соответствующие лекарственные формы при лечении определённых патологических состояний, исходя из особенностей их фармакодинамики и фармакокинетики |
9 |
Раздел 4/ Тамма 1-10 ОК 1,5,8 Зн 1,2,3; Ум 1; Вл 1,2; Пк 20; Зн 1,2; Ум 1,2,3,4; Вл 1
|
Экзаменационные вопросы |
|
|
|
*Основная информация – контроль заявленного уровня обученности (освоения компетенций).
Критерии оценки устных ответов:
Полный ответ по плану – отлично.
Ответ по плану упущением непринципиальных деталей (классификации, характеристики лекарственных препаратов) – хорошо
Ответ с упущением принципиальных деталей (классификации, характеристики лекарственных препаратов) – удовлетворительно
Отсутствие ответа, либо неполный ответ с упущением необходимых деталей ((классификации, характеристики лекарственных препаратов) – неудовлетворительно.