1. Кто автор строк «Все течет и ничто не пребывает», «В ту же реку дважды не войдешь»? Как называется учение о развитии и всеобщей связи явлений?

2. Какую философскую проблему решали древнегреческие философы, когда спорили: становится ли хвост лошади голым, если вырвешь из него один волос, создает ли прибавление одного пшеничного зерна к нескольким кучу? Что такое апории и кто их автор?

3. Кому принадлежат слова: «Я знаю только, что ничего не знаю»? Что имел в виду этот великий мыслитель?

4. Что Сократ называл майевтикой и в чем ее суть?

5. Что имел в виду Платон, утверждая, что «..искать и познавать – это как раз и значит припоминать»? В чем сущность познания, по мнению Платона? В каком смысле Платон стоял у истоков европейского рационализма?

6. « Идея любой вещи может быть передана числом. Есть число человека, есть число лошади и т.д. Наподобие выкладывания четырехугольного числа (цифра 4-: :) и триугольного числа

(цифра 3 - :.) мы можем выложить из камушков форму животных и растений…». Представителю какой философской школы древней Греции принадлежит это высказывание? В чем суть его идеалистического объяснения мира?

7. Составьте философский кроссворд на тему «Античная

философия».

Дополнительная литература

1. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: электронный учебник – М.: Кнорус, 2008

2. Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие – М.: Логос, 2007

3. История философии: энциклопедия – Минск: Книжный дом, 2002

4. Новейший философский словарь /Сост. А.А.Грицанов- Минск: Книжный дом, 2003

5. Хрестоматия по истории философии (Анаксимандр, Анаксимен, Анаксагор, Аристотель, Гераклит, Демокрит, Платон, Эпикур, Фалес)

6. Хрестоматия по философии / Философия: электронный учебник – сост. О.Ю.Медведева)- Екатеринбург, УрГИ, 2009

7. Философский энциклопедический словарь – М.: Инфра-М, 2009

Тема 2.2. Школы философии и этапы ее

исторического развития.

Современная западная философия.

Контрольные вопросы:

1. Каковы особенности современной философии в сравнении с классической?

2. Что такое рационализм и иррационализм как умонастроения и философские направления? Каковы их социально-психологические предпосылки?

3. Каковы социально-экономические, политические, естственнонаучные и теоретические предпосылки формирования марксизма? В чем суть революции, совершенной К.Марксом в философии?

4. В чем суть позитивистской философии? Каковы социально-исторические и философские предпосылки позитивизма?

5. В чем заключается мировоззренческий нигилизм и эмпиризм позитивизма?

6. Каковы основные идеи неопозитивизма? В чем суть принципа верификации, выдвинутого «логическим позитивизмом» и принципа фальсификации К.Поппера?

7. В чем заключалась «реабилитация метафизики» в постпозитивизме (Т.Кун, П.Фейерабенд)?

8. Каковы особенности «философии жизни»?

9. В чем заключалась оппозиция Ницше классической философии, иррационализм, нигилизм, имморализм и волюнтаризм его философии? В чем суть учения Ницше о сверхчеловеке?

10. Каковы философско-теоретические истоки и социально-исторические условия формирования экзистенциализма?

11. Как представители экзистенциализма трактуют бытие и небытие, подлинность бытия человека, истину, свободу, Бога?

12. В чем причина несчастий современного человека, по мнению З. Фрейда? В чем заключается натуралистическая трактовка человека фрейдизмом? В чем смысл фрейдистского психоанализа культуры?

13. В чем заключается неофрейдистская «реабилитация» социокультурных параметров человека (Э.Фромм, К.Юнг)?

14. Каковы основные идеи и понятия философии прагматизма?

15. Каковы особенности и направления современной религиоз-ной философии?

Задания и упражнения: