- •1.Предмет истории психологии.
- •4.Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии.
- •5.Психология античности.
- •7. Ведущие психологические теории античности
- •Проблема души и ее конфликтов в теории Платона.
- •Тории Аристотель
- •9. Средневековье
- •10. Развитие европейской психологии
- •11. Развитие арабской психологии.
- •12. Теории позднего Средневековья.
- •. Развитие психологии в эпоху Возрождения.
- •15. Эмпирическое направление психологии в испании
- •16.Общая характеристика психологии в Новое время.
- •17.Первые теории Нового времени.
- •18.Рационализм в психологии.
- •19.Сенсуализм в психологии.
- •20. Развитие психологии в 18 веке.
- •21.Развитие французской психологии.
- •22.Развитие немецкой психологии.
- •23.Зарождение и развитие ассоциативной психологии.
- •24.Становление экспериментальной психологии.
- •25.Психологические школы
- •28.Функционализм
- •29.Французская психологическая школа
- •30.Описательная психология
- •31.Психология развития
- •32.Этническая психология.
- •33.Социальная психология
- •34.Дифференциальная психология
- •35.Методологический кризис в психологии.
- •Маха,Бергсон
- •36.Общая характеристика бихевиоризма
- •37.Теория Торндайка
- •38.Теория Уотсона
- •39.Возникновение и развитие необихевиоризма
- •40.Теория оперантного бихевиоризма
- •41.Теории социального научения
- •42.Общая характеристика гештальтпсихологии
- •43.Исследования процесса познания
- •44.Динамическая теория личности и группы Левина
- •45.Общая характеристика глубинной психологии.
- •52.Первые теории гуманистической психологии
- •53.Теория Маслоу
- •54. Теоретические и психотерапевтические концепции Роджерса и Франкла
15. Эмпирическое направление психологии в испании
Хуан Луис Вивес (1492-1542 год):
В книге “О душе и жизни” утверждал, что главный вопрос не в том, что такое душа, а в том каковы ее проявления и их связь.
Вивес одним из первых пришел к выводу что наиболее эффективным для подавления негативного переживания является не его сдерживание или подавление разумом, а вытеснение другим, более сильным переживанием.
Хуан Уарте (1530-1592 год):
“Исследование способностей к наукам” это была первая психологическая работа, ставящая в качестве специальной задачи изучение индивидуальных различий в способностях с целью профессионального отбора – первое исследование по дифференциальной психологии (какие качества, какие виды, какие искусства, признаки). Основными способностями признавались воображение, память и интеллект. Уарте считал, что особенно важно установить внешние признаки, по которым можно было бы различать качества мозга, определяющие характер дарования.
Взаимоотношения церкви и науки неоднократно менялись в течении этого длительного отрезка времени, причем наибольшие гонения на знания и на систему научных доказательств происходили в период ослабления власти церкви, которая, как правило, рассматривала наука не саму по себе, но как источник для достижения определенных целей.
В период Возрождения психологические исследования возвратились к проблемам, которые были подняты в античности. Это связано, и с появлением возможности полностью читать работы ученых того времени, и с возрождением интереса к изучению этапов познания, способностей человека, в том числе и способности, строить объективную картинку мира, осознать его как целое.
16.Общая характеристика психологии в Новое время.
Появление новых подходов к построению науки в 16-17 веке, связанных со стремлением к рациональности и доказательности теоретических положений, ознаменовала наступление нового этапа в процессе становления психология – психология нового Времени.
Психология в этот период укрепила свою свиязь с философией\
Предметом психология было рассматривание в основном общих закономерностей развития психики человека, а не живого мира в целом – исследование путей становления у человека картины окружающего мира и самого себя – наука о сознании – на первый план выходили проблемы познания.
анализ становления предмета психологии в этот период дает противоречивую картину. С одной стороны, методологически психология ограничивалась вопросами сознания и путей формирования, этапов развития образа мира и себя. С другой стороны, изучение содержания и функций сознания приводило к фактическому включению поведения, движущих сил и регуляции не только внутренний, но и внешней активности в круг исследования ведущих психологов того времени.
Принцип механического детерминизма – не наука определяли развитие производства, а наоборот, успехи в производственной деятельности, особенно в области механики, обуславливали появление новых научных воззрений.
В исследовании процессов познания психологи исходили из разных положений:
Дуализм – душа и тело, они не влияют друг на друга и обладают разными свойствами, душа – мышлением, тело – протяжением.
Материализм – природа, обладающие свойствами мышления и протяжения. Мышление главное свойство души, которое также отождествляется с сознанием.
Идеализм – монада, обладающая свойствами восприятия и стремления. В душе выделяются уровни сознательного и бессознательного.
Сенсуализм – ощущения. Процесс познания является восхождением от частных знаний о единичных вещах к общим понятиям, данные органов чувств обрабатываются разумом
Эмоциональная регуляция – эмоции регулируют поведение, направляя деятельность человека. Эмоции связаны с окружающим миром, поэтому человек не свободен от влияния окружающего мира. Разумное осознание этого влияния и понимание причины возникновения эмоций дают человеку свободу.
Регуляция на основе рефлекса – тело это зависимая субстанция, поведение которого регулируется рефлексом. Рефлекс может изменяться в зависимости от привычки и обучения. Душа лишь частично влияет на обучение, изменяя направление рефлекса при помощи активных страстей.