22. Способности и задатки. Одаренность. Талант. Гениальность.

Способности - свойства и качества (индивидуальные особенности) человека, делающие его пригодным к успешному выполнению каких-либо видов общественно-полезной деятельности. Задатки - врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, которые составляют природную основу развития способностей.Способности к задаткам не сводятся, задатки - одна из посылок для формирования способностей. Одареность-это общая способность индивида сознательно ориентировать свое мышление на новые требования; это общая способность психики приспосабливаться к новым задач и условий жизни.Природные задатки организма сами по себе не детерминируются однозначно одаренности человека. Они лишь являются неотъемлемым компонентом той системы условий, определяющих развитие личности, ее одаренность. Одаренность выражает внутренние возможности развития не организма как такового, а личности. Однако если одаренность выражает внутренние особенности личности, то к ней в полной мере можно отнести концептуальное положение о том, что внутреннее всегда опосредствованное внешним и неотделимо от него.Одаренность проявляется лишь через своё соотношение с условиями, в которых происходит конкретная деятельность человека. Оно выражает внутренние данные и возможности человека, то есть внутренние психологические условия деятельности в их соотношении с требованиями, которые ставит эта деятельность.. Чтобы стимулировать развитие, эти требования должны быть достаточно высокими.Специальная одаренность определяется соотношениям внутренних психических условий с требованиями специальных видов деятельности. Это соотношение является не только абстрактным, но и реальной связью, что обусловливает формирование одаренности. Специальные способности определяются наклоном до отдельных специальных видов деятельности. Специальные способности определяются теми объективными требованиями, которые ставит перед человеком определенная отрасль производства, культуры, искусства и т.д.Талант-высокий уровень способностей человека к определенной деятельности. Это сочетание способностей, которые дают человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнить определенную сложную трудовую деятельность. Талант может проявиться во всех сферах человеческого труда: в организаторской и педагогической деятельности, в науке, технике, в различных видах производства.Сочетание способностей, которые являются основой таланта, в каждом случае бывает особенным, свойственным только определенной личности.Гениальность -высочайший уровень одаренности личности, воплощается в творчестве, которое имеет историческое значение для жизни общества. Гений, образно говоря, создает новую эпоху в своей области знаний. Для гения характерны творческая продуктивность, овладение культурным наследием прошлого и вместе с тем решительное преодоление старых норм и традиций.

23. Эмоции. Классификация эмоций. Информационная теория эмоций.

Эмоция (от лат. emoveo — потрясаю, волную)—эмоциональный процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям. Эмоции отличают отаффектов,чувств и настроений.Под эмоциями понимают протяжённые во времени процессы внутренней регуляции деятельности человека или животного, отражающие смысл (значение для процесса его жизнедеятельности), который имеют существующие или возможные в его жизни ситуации. Критерии классификаций: врожденность, отношение к инстинктам, плотность нейронной активности отношение к адаптивным биологическим процессам.Классификация Грота предлагает группировать эмоции опираясь на два ключевых душевных состояния - пессимизм и оптимиз.Классификация, предложенная В. Вундтом, предлагает определять эмоции всистеметрехсей:Удовольствие-неудовольствие,Напряжение-разряжение,Возбуждение-торможение.Леонтьев предложил выделять группы эмоций по источнику их происхождения:Эмоции, связанные с удовлетворением-неудовлетворением личных потребностей человека.Эмоции, возникающие в результате сравнения некоторого объекта, самого себя или своих действий со своими же нормами, стандартами, правилами, убеждениями.Эмоции, возникающие в результате сравнения объекта с общественными правилами и нормами.Эмоции, возникающие в связи с чужими потребностями.Эмоции, возникающие на основе взаимных отношений с другими людьми.Эмоции, возникающие на основе презрения. Информационная теория: Симонов говорит о том, что его подход к проблеме изучения эмоций принадлежит павловскому направлению изучения высшей нервной деятельности мозга. Он придерживается мнения, что "эмоция есть отражение мозгом человека и животных какой-либо актуальной потребности (ее качества и величины) и вероятности (возможности) ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе гинетического и ранее приобретенного индивидуального опыта".Симонов предлагает формулу, в которой он представляет правило возникновения эмоций: Э = f [П, (Ин - Ис), …]…