- •5. Истор этапы развития средневек западноевроп фил (патристика и схоластика), ее хар-ные черты.
- •6. Осн особенности и направления фил Возрождения: гуманизм, натурфилософия, соц утопизм.
- •9.Фил иррационализма(а. Шопенгауэр,с. Кьеркегор,ф. Ницше)
- •10. Становление и развитие философии марксизма
- •11.Позитивистская традиция в западной философии
- •12.Феноменология и экзистенциализм.
- •13. Основные течения западно-европейской философской мысли: герменевтика; структурализм и постструктурализм; постмодернизм.
- •15. Особенности и основные направления русской философии XIX-нач. XX веков (западничество, славянофильство, религиозная философия, русский космизм).
- •16. Онтология как философское учение о бытии. Понятие бытия в классической и неклассической философии, его уровни и формы.
- •17. Понятие материи. Эволюция представлений о материи в фил и науке. Дв-ние и развитие как атрибуты материи.
- •18. Системно-структурная и пр-но-временная организация бытия.
- •20. Философские и научные представления о природе. Естественная и искусственная природа. Понятия биосферы и ноосферы.
- •25. Проблема сознания и основные традиции его исследования в классической и постклассической философии
- •28. Структура и функции сознания.
- •30.Пробема познаваемости мира в различных философских традициях(гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм).Субъект и объект познания.
- •36 )Понятие метода и методологии. Эмпирические, теоретические и общелогические методы научных исследований
- •37. Основные концепции исследования общества в современной философии (марксистская, социального действия, структурного функционализма, коммуникативного действия)
- •41.Научные революции, их типы и роль в научном познании
- •42. Линейные и нелинейные интерпретации истории. Формационный и цивилизационный подходы в философии истории.
- •44….Пути развития восточнославянских народов в условиях глобализации.
36 )Понятие метода и методологии. Эмпирические, теоретические и общелогические методы научных исследований
Метод - «путь к чему-либо», или способ дея-сти субъекта в любой ее форме, в том числе и познавательной. Понятие «методология» употребл. в двух основных значениях:1)как сов-ость способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельностии2)как учение о единстве методов или общая теория метода. Различаются три уровня методологии: философская, общенаучная, частнонаучная. Основн. функцией метода явл.организация и регулирование процесса познания. В этой связи метод является системой знаний, состоящ. из предписаний, принципов, требований, которые выступают в качестве ориентиров в решении конкретных познавательных задач и достижении опред. результата в познании или какой-либо другой сфере дея-сти. Главн. предназначение люб. метода заключ. в обеспечении приращения достоверного знания. Существует традиционная классификация, вкл.методы эмпирического и теоретического исследований, а так же общелогические методы. К методам эмпирического исследования относятся: Наблюдение – метод познания, заключающийся в целенаправленном изучении предметов и явлений в их естественных связях и условиях. Наблюдение всегда организуется на основе опред. идеи, гипотезы, концепции, а отбираются только те его результаты , которые либо подтверждают, либо опровергают исходные идеи. Эксперимент – такой метод исследования, когда изучаемые объекты, процессы целенаправленно изменяются или же преднамеренно создаются определенные, контролируемые условия их существования чтобы выяснить те или иные св-ва, особенности, связи этих объектов и процессов. Сравнение – метод познания, заключающийся в выявлении сходства или различий в совокупности однородных объектов или аналогичных характеристик одного и того же объекта на разных ступенях его развития. Описание – метод исследования, кот. состоит в фиксировании данных наблюдения и эксперимента с пом. естественного и искусственного языков, или же в форме схем, таблиц и т.д. Измерение – метод установления количественных хар-тик изучаемого объекта, процесса с пом. средств нахождения числового значения их параметров в принятых единицах. К методам теоретического исследования относятся: Формализация – метод познания, состоящий в отображении содержания знаний в знаково-символической форме, что позволяет установить структуру и закономерности представленной, таким образом, части реальности. Аксиоматический метод – способ построения научной теории, при кот. в ее основу кладутся, не требующие доказательства положения (аксиомы), а из них все остальные утверждения этой теории выводятся логически, посредством доказательств. Гипотетико-дедуктивный метод – метод познания заключающийся в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из кот. выводятся утверждения, сопоставимые с эмпирическими фактами. Восхождение от абстрактного к конкретному – метод исследования, заключающийся в движении мысли от исходной абстракции (неполного, неточного знания об отдельных сторонах объекта) к целостному, всестороннему воспроизведению объекта в более полном и точном знании.
К общелогическим методам относятся: Анализ – метод разделения объекта на составные части и их изучение относительно целого. Синтез – заключ. в соединении ранее выделенных для изучения элементов предмета в единое целое в целях получения нового, целостного знания. Абстрагирование – метод познания, состоящ. в мысленном отвлечении от некот. свойств изучаемого предмета с одновременным выделением интересующих исследователя свойств. Обобщение – сов-сть мыслительных процедур, заключающихся в установлении общих свойств и признаков предметов. Идеализация – метод мысленного конструирования абстрактных объектов не существующих в действительности и материальная форма реализации которых невозможна («идеальный газ», «абсолютно черное тело). Индукция – метод познания заключающийся в движении мысли от констатации единичного (фактов, опыта) к выявлению их общего свойства и обобщению в выводах, правилах. Дедукция – движение процесса познания от общих положений, правил о свойствах изучаемых объектов к заключениям частного характера, касающихся либо частей объекта, либо отдельных объектов, некоторых их свойств. Индукция и дедукция взаимодополняют друг друга. Моделирование – метод исследования, суть которого состоит в создании и изучении модели, заменяющей изучаемый объект, с последующим переносом на него полученной информации.