2. Индивидуальный подход в спорте

Пол занимающихся(муж., жен.), возраст (1 и более), психологические особенности индивида, анатомо-физиологические особенности (строение костей, подвижность суставов, антропометрические данные), биологические особенности, генетические, темперамент, волевые качества.

3. Требования к личности тренера.

1.Тренер осуществляя учебно-воспитательную работу выполняет функции:

- Управленческая. Тренеру необходима для разносторонней подготовке спортсмена, обеспечивает прогнозирование, организацию, руководство, согласование, контроль и коррекцию.

- Формирующая направлена на организацию учебно-педагогического процесса для выработки необходимых технико-тактических навыков, развитие психических функций, ф качеств, и свойств личности спортсмена. Формирование двигательных актов и психических явлений осуществляется в экстремальных условия тренировочной и соревновательной деятельности в соответствии с намеченным конечным результатом.

- Гностическая связана с сообщением спортсмену необходимых знаний и умений, со стимулированием его познавательной активности.

- Регулирующая способствует оптимизации действий, процессов, психических состояний личности, организации этических норм поведения.

- Воспитательная направлена на выработку у спортсмена морально-волевых качеств, нравственных черт характера, общественного самосознания. Для решения воспитательных задач тренер должен сформировывать сплоченный дружный коллектив, где отдельные его члены ощущают его поддержку, заботу, чувствовать радость об общей деятельности.

2. Общепедагогические требования к личности тренера:

- высокий уровень нравственного самосознания

- педагогическое образование

- широкий идейно-политический кругозор

- устойчивые морально-волевые качества

- интерес к современным достижениям в педагогике, психологии и биологии

- высокий обще культурный уровень

- умение управлять собой в любых условиях

- хорошие организаторские способности

- умение руководить коллективом и пользоваться авторитетом у своих учеников

3. Специфические требования к личности тренера:

- знание теоретических и методических основ ФВ, медицинского контроля

- умение владеть технико-тактическими навыками и знания современных научно-методических достижений по своему виду спорта

- умение выбрать наиболее способных к данному виду спорта лиц

- способность планировать перспективную подготовку спортсменов, учитывая их индивидуальные особенности

- умение воспитывать у своих учеников стремление регулярно заниматься спортом

- способность подготовить спортсмена к высшим результатам на соревнованиях

4. Тренер- глубоко творческая личность. Качества личности тренера:

- Деловые ( ответственность, дисциплинированность)

- Рефлексивные (аккуратность, самокритичность)

- Коммуникативные ( справедливость, требовательность, честность, надежность)

- Эмпативные ( переживание, тактичность, доброта)

- Педагогическое мастерства ( квалификация, опыт)

- Педагогический стиль ( такт и этика)

- Педагогическая технология ( техника речи, логики, подбор методов)

- Профессиональное этическое поведение- стремление к самосовершенствованию взглядов своих