
- •Русский литературный язык.
- •Русский язык советского периода.
- •Русский язык конца XX века.
- •Понятие «языковая норма».
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция 2. Стилистическое многообразие русского языка. Функциональные стили русского языка.
- •Стилистическая окраска слов.
- •Экспрессивные стили.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция № 3. Лексическая ортология. Семантические процессы и стилистические преобразования в лексике. Иноязычная лексика.
- •Сематические процессы в лексике.
- •Стилистические преобразования в лексике.
- •Иноязычная лексика.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция № 4. Лексическая сочетаемость. Речевая избыточность и недостаточность. Слова - паронимы. Фразеологические средства русского языка. Лексическая сочетаемость.
- •Нарушение лексической сочетаемости как речевая ошибка.
- •Речевая избыточность.
- •Речевая недостаточность.
- •Слова-паронимы и точность речи.
- •Фразеологические средства русского языка. Возможности их использования в речи. Фразеологические обороты.
- •Устойчивые словосочетания.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция № 5 Морфологические нормы. Трудные случаи употребления имен существительных. Употребление форм имени числительного.
- •Трудные случаи употребления имен существительных. Род имен существительных.
- •Определение рода несклоняемых имен существительных.
- •Определение рода имен собственных.
- •Определение рода аббревиатур.
- •Склонение имен существительных, варианты падежных форм.
- •Родительный падеж множественного числа.
- •Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во мн. Ч.
- •Употребление форм имени числительного. Собирательные и количественные числительные как синонимы
- •Склонение собирательных числительных оба, обе.
- •Склонение количественных числительных.
- •Склонение числительных 50, 60, 70, 80;
- •Склонение числительных 40, 90, 100.
- •Склонение составных количественных числительных.
- •Особенности обозначения дат.
- •Сложные слова с первым компонентом – числительным.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция 6. Глагол и служебные части речи. Трудные случаи употребления.
- •Употребление форм вида глагола.
- •Образование и употребление форм лица.
- •Смысловое различие :
- •Формы повелительного наклонения.
- •Употребление возвратных глаголов.
- •Употребление причастий.
- •Служебные части речи.
- •Употребление некоторых предлогов.
- •Частицы.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция 7. Синтаксические нормы. Словосочетание и простое предложение.
- •Словосочетание.
- •Простое предложение.
- •Согласование сказуемого с подлежащим.
- •В комнату вошла/вошли женщина и мальчик
- •Лексико-грамматическая сочетаемость.
- •Деепричастный оборот.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция 8. Синтаксические нормы. Сложное предложение и текст.
- •Недочеты и ошибки в построении сложного предложения.
- •Введение в текст чужой речи.
- •Ошибки на уровне связного текста:
- •Функционально-смысловые типы речи.
- •Композиционные особенности текстов разных типов.
Согласование сказуемого с подлежащим.
Главные члены предложения подлежащее и сказуемое согласуются в роде и числе: девочка пела, мальчик пел, дети пели и т.п.
Если подлежащее выражено одним словом, то обычно затруднений не возникает.
Трудности согласования сказуемого с подлежащим возникают в тех случаях, когда подлежащее выражено не одним словом, а сочетанием слов. Отметим некоторые (часто встречающиеся) случаи.
1. Если подлежащее включает числительное один, то сказуемое употребляется в форме единственного числа:
Двадцать один студент нашего университета входит в сборную команду города.
Сорок один боец был награжден…
Форма множественного числа в подобных предложениях является разговорной.
2. Подлежащее с числительными 2, 3, 4 – сказуемое употребляется в форме множественного числа:
За коляской бежали 4 пса. Были обсуждены 3 доклада.
3. Подлежащее с числительными от 5 (5, 10, 17, 100) позволяет употреблять сказуемое в форме и единственного и множественного числа:
Пять человек не пришло/ не пришли на лекцию (форма единственного числа подчеркивает внутреннюю нерасчлененность; форма множественного числа подчеркивает активный характер действий каждого лица, предмета).
Заводу выделено двенадцать автомашин.
Шестнадцать сильнейших команд республики вступили в борьбу за кубок.
4. Подлежащее со словами много, мало, большинство, меньшинство, ряд, несколько и т.п. требует сказуемого в форме единственного числа
Много книг стояло на полках.
Большинство голосовало против.
Но: Большинство студентов и преподавателей уже побывали на выставке.
При сочетании указанных слов с одушевленным существительным в родительном падеже допускается употребление сказуемого в форме множественного числа, чтобы подчеркнуть активное (раздельное) действие каждого участника:
Большинство студентов хорошо сдали сессию
5. Если при подлежащем есть приложение (типа женщина-хирург, вагон-мастерская, газета "Известия") сказуемое согласуется с главным словом сочетания:
Газета "Известия" опубликовала…
Женщина-хирург выразила…
Торт-мороженое разрезан...
Плащ-палатка лежала в свернутом виде (палатка в виде плаща, а не наоборот).
6. Если подлежащее выражено существительным типа врач, доцент, то нормой считается согласование по смыслу:
Врач Иванова пришла…
Референт Петрова помогла составить отчет (есть фамилия)
Но: Врач пришел…
Главный технолог указал на недостатки… (т.к. нет фамилии).
7. При однородных подлежащих сказуемое может ставиться в форме как единственного числа, так и множественного числа:
В комнату вошла/вошли женщина и мальчик
Предпочтение: при прямом порядке слов – форма множественного числа:
Жара и засуха стояли более трех недель.
при обратном порядке слов – форма единственного числа:
По земле, истомленной в зное, разливалась свежесть, прохлада и неизъяснимая легкость (В.Солоухин)
8. При подлежащем, выраженном сочетанием существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже, сказуемое всегда стоит в форме множественного числа:
Мать с сыном торопливо шли по дороге
Если сказуемое в форме единственного числа, значит подлежащим является только существительное в именительном падеже, а существительное в творительном падеже является дополнением.