
- •Русский литературный язык.
- •Русский язык советского периода.
- •Русский язык конца XX века.
- •Понятие «языковая норма».
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция 2. Стилистическое многообразие русского языка. Функциональные стили русского языка.
- •Стилистическая окраска слов.
- •Экспрессивные стили.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция № 3. Лексическая ортология. Семантические процессы и стилистические преобразования в лексике. Иноязычная лексика.
- •Сематические процессы в лексике.
- •Стилистические преобразования в лексике.
- •Иноязычная лексика.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция № 4. Лексическая сочетаемость. Речевая избыточность и недостаточность. Слова - паронимы. Фразеологические средства русского языка. Лексическая сочетаемость.
- •Нарушение лексической сочетаемости как речевая ошибка.
- •Речевая избыточность.
- •Речевая недостаточность.
- •Слова-паронимы и точность речи.
- •Фразеологические средства русского языка. Возможности их использования в речи. Фразеологические обороты.
- •Устойчивые словосочетания.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция № 5 Морфологические нормы. Трудные случаи употребления имен существительных. Употребление форм имени числительного.
- •Трудные случаи употребления имен существительных. Род имен существительных.
- •Определение рода несклоняемых имен существительных.
- •Определение рода имен собственных.
- •Определение рода аббревиатур.
- •Склонение имен существительных, варианты падежных форм.
- •Родительный падеж множественного числа.
- •Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во мн. Ч.
- •Употребление форм имени числительного. Собирательные и количественные числительные как синонимы
- •Склонение собирательных числительных оба, обе.
- •Склонение количественных числительных.
- •Склонение числительных 50, 60, 70, 80;
- •Склонение числительных 40, 90, 100.
- •Склонение составных количественных числительных.
- •Особенности обозначения дат.
- •Сложные слова с первым компонентом – числительным.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция 6. Глагол и служебные части речи. Трудные случаи употребления.
- •Употребление форм вида глагола.
- •Образование и употребление форм лица.
- •Смысловое различие :
- •Формы повелительного наклонения.
- •Употребление возвратных глаголов.
- •Употребление причастий.
- •Служебные части речи.
- •Употребление некоторых предлогов.
- •Частицы.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция 7. Синтаксические нормы. Словосочетание и простое предложение.
- •Словосочетание.
- •Простое предложение.
- •Согласование сказуемого с подлежащим.
- •В комнату вошла/вошли женщина и мальчик
- •Лексико-грамматическая сочетаемость.
- •Деепричастный оборот.
- •Контрольные вопросы.
- •Лекция 8. Синтаксические нормы. Сложное предложение и текст.
- •Недочеты и ошибки в построении сложного предложения.
- •Введение в текст чужой речи.
- •Ошибки на уровне связного текста:
- •Функционально-смысловые типы речи.
- •Композиционные особенности текстов разных типов.
Употребление возвратных глаголов.
Возвратные глаголы характеризуются наличием –ся. Данная морфема может различать значение возвратного и невозвратного глагола (направление действия): умыть (кого-то) – умыться (умыть себя); катать (кого-то) – кататься (самому) и т.п.
Возвратный и невозвратный глаголы могут различаться стилистически:
постучать в дверь (лит.) – постучаться в дверь (разг.);
стирать – стираться; играть – играться и т.п.
Возвратные глаголы могут иметь 2 значения:
1) возвратное – действие направлено на себя, выполняется для себя: умывается утром, собирается в дорогу, направляется в институт;
2) страдательное – действие совершается кем-то, предмет пассивен (пассивная конструкция): дом строится рабочими; письма разносятся почтальоном и т.п.
При употреблении глаголов на –ся следует учитывать возможность совпадения у них этих двух значений, что часто создает неясность (двузначность):
Многие выпускники направляются на работу с учетом сделанных заявок предприятий
После обследования больные направляются по месту жительства…
(сами направляются или их кто-то направляет?).
Употребление возвратного глагола может создавать эффект комизма:
Он должен вешаться у входа, чтобы охранять жилище (об амулете-обереге)
Грибы должны собираться подальше от автострады
Деталь бросается в ванну…
Грамматически форма правильная, но она создает ассоциацию с действием, совершаемым самим производителем. В подобных предложениях, когда с понятием действия связано представление о его производителе, следует употреблять глагол без –ся:
Многих выпускников направляют на работу…
Оберег вешают у входа…
Деталь бросают в ванну…
Грибы собирают… и т.п.
Употребление причастий.
Свойство причастий (по определению М.В.Ломоносова) заключать ״в себе имени и глагола силу״ широко используется в письменной речи, особенно в художественной литературе. Там, где нужны пафос, торжественность, там мы всегда встретим причастия.
Причастия характеризуют признак предмета по действию, которое совершает этот предмет или которое совершается над этим предметом. Именно поэтому причастия имеют только две временные формы – настоящего времени и прошедшего времени. Форм будущего времени у них нет! Попытка образовать такие формы приводит к нарушению норм.
Например:
Ученик, напишущий сочинение без единой ошибки, получит высокую оценку.
Спортсмен, сумеющий пробежать стометровку за десять секунд,...
Пленник, попытающийся убежать,…
В современном русском литературном языке в подобных случаях употребляются придаточные определительные:
Ученик, который напишет…
Спортсмен, который сумеет пробежать…
Пленник, который попытается убежать…
Действие, по которому характеризуется предмет, должно быть реальным. Поэтому нельзя употреблять причастие с частицей бы, т.к. у причастия нет условного (сослагательного) наклонения.
Неверно:
Каждый, пожелавший бы выступить на совещании, получит слово.
Планы, нашедшие бы поддержку…
Такие формы следует заменить придаточной частью:
Каждый, кто пожелал бы выступить…
Планы, которые нашли бы поддержку…
Причастный оборот не может включать в себя определяемое существительное. Неверно построено предложение:
Лежащий портфель на столе принадлежит нашему преподавателю.
Причастный оборот должен либо предшествовать определяемому существительному (лежащий на столе портфель), либо следовать за ним (портфель, лежащий на столе).