- •Социальная психология как наука. Предмет и задачи социальной психологии.
- •Становление и развитие социальной психологии.
- •Особенности организации социально-психологического исследования. Проблема качества информации.
- •Характеристика основных методов социальной психологии.
- •Понятие об общении, его функции и виды.
- •Общение как обмен информацией. Вербальные и невербальные средства общения. Коммуникативные барьеры.
- •9. Психологические механизмы и феномены восприятия и понимания человека человеком.
- •10. Характеристика манипулирования как вида общения. Противостояние манипулированию.
- •11. Понятие конфликта, его структура, динамика. Стратегии поведения в конфликте.
- •12. Совместная деятельность. Условия эффективной совместной деятельности.
- •Критерий результативности совместной деятельности
- •13. Понятие мотивации и мотива. Параметры оценки мотивационной сферы. Теории мотивации.
- •14. Проблема социальной установки, ее структура, изменение.
- •15. Понятие социализации личности. Содержание социализации.
- •16. Механизмы, стадии, институты социализации.
- •17. Теории социализации и развития личности.
13. Понятие мотивации и мотива. Параметры оценки мотивационной сферы. Теории мотивации.
Мотива́ция— побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.
Мотив— это материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности.
Параметры мотивационной сферы человека
широта;
гибкость;
иерархизированность.
Под широтой мотивационной сферы понимается качественное разнообразие мотивационных факторов - диспозиций (мотивов), потребностей и целей, представленных на каждом из уровней. Чем больше у человека разнообразных мотивов, потребностей и целей, тем более развитой является его мотивационная сфера.
Гибкость мотивационной сферы характеризует процесс мотивации следующим образом. Более гибкой считается такая мотивационная сфера, в которой для удовлетворения мотивационного побуждения более общего характера (более высокого уровня) может быть использовано больше разнообразных мотивационных побудителей более низкого уровня
Иерархизированность - это характеристика строения каждого из уровней организации мотивационной сферы, взятого в отдельности. Потребности, мотивы и цели не существуют как рядоположенные наборы мотивационных диспозиций. Одни диспозиции (мотивы, цели) сильнее других и возникают чаще; другие - слабее и актуализируются реже. Чем больше различий в силе и частоте актуализации мотивационных образований определенного уровня, тем выше иерархизированность мотивационной сферы. (См. дополнительный иллюстративный материал.)
14. Проблема социальной установки, ее структура, изменение.
Социальная установка – мотив, побуждающий личность к деятельности
Структура аттитюда:
1) когнитивный компонент (осознание объекта социальной установки);
2) аффективный компонент (эмоциональная оценка объекта);
3) поведенческий компонент (последовательное поведение по отношению к объекту).
Изменение социальных установок
В бихевиористски-ориентированной социальной психологии используется принцип научения: аттитюды человека изменяются в зависимости от того, каким образом организуется подкрепление той или иной социальной установки. Меняя систему вознаграждений и наказаний, можно влиять на характер социальной установки.
В когнитивистскойтрадиции объяснение изменению социальных установок дается в терминах так называемых теорий соответствия Ф. Хайдера, Г. Ньюкома, Л. Фестингера, Ч. Осгуда. Изменение установки происходит в том случае, когда в когнитивной структуре индивида возникает несоответствие, например сталкиваются негативная и позитивная установки на какой-либо объект. Стимулом для изменения аттитю-да является потребность индивида в восстановлении когнитивного соответствия, упорядоченного восприятия внешнего мира.
Изменение социальной установки должно быть проанализировано как с точки зрения содержания объективных социальных изменений, затрагивающих данный уровень диспозиций, так и с точки зрения изменений активной позиции личности, вызванных не просто в ответ на ситуацию, но в силу обстоятельств, порожденных развитием самой личности. Выполнить эти требования анализа можно при одном условии: при рассмотрении установки в контексте деятельности. Если социальная установка возникает в определенной сфере человеческой деятельности, то понять ее изменение можно, проанализировав изменения в самой деятельности.