42.Кризис ист. Мысли в послевоен период ( в.П. 1940- 1950-е гг)

После Вмв ист в кризисе

Причины:

1. Во t войны мн. центры б дезорганизованы;

2. Музеи и архивы разграблены

3. Переоценка трад-х ценностей

4. На смену нац школам пришли исслед-е группы и орг-ии;

5. Процесс деколонизации стр Азии и Африки пост ? отказа от евроцентризм;

6. Негат влияние ХВ

7. В работу ученых вмеш политики.

8. Сам факт раздел на 2 мира подорвал веру учен-х в единый путь разв. цивил-ии – концепция линейности ист рухнуло.

Гл. фактор кризиса – методологич. кризис. ист-ки собрали большое кол-во фактов, но они не м. дать точное объяснение прошедшему.

В нем ист науке приход к вл. Гитлера. Ученые открыто высказ. Сомнения в целесообраз-и использ. Объективизма и историзма.

Эдв. Кар «Что такое ист-я» подчерк разн-цу м/д понятием «факт» прошлого и «ист факт». Те факты,* посчитали существ-ми стан-я ист фактами. Ист- жесткое ядро интерпритации, окруж. Мякотью сомнительных фактов. Отбор ист фактов субъективен.

Фр.- шаги по выходу из кризиса. Они формир.нов гумм школу.

1947 г. При практич. Школе высш-х иссл-ий откр. 6 секций эк. И соц. Наук во гл с Л.Февром.

43. Второе поколение «Анналов».Бродель

Во Фр. нач. шаги по выходу из кризиса. Они формир. новую гуманит школу.

1947 – при практич. школе высших ис-ий откр. 6 секций эк и соц наук во гл с Л.Февром.

1970- в Париже открыто научн. Учрежд. «Дом Наука. Человек»,* возгл. Приемник Февра Фернард Бродель.

Ф. Бродель «Средиземноморье», « Матер. цивилизации, эк-ка и кап-зм», «Динамика кап-зма» - предл-л коренным образом изм-ь анализ прошлого. Оторв от исслед. фактов, связ. с опред. явлением, местом. созд. ист, связ пространство и чел-ка.

1.В основе его произв-й целые пласты -циклы произв-а, обмен, эк и соц коньюктура, потребление- изучение в целом всего мира.

2.Для каждого из пластов действ-и хар-ен свой ритм и особ ист. время.

3. Фактич-и не писать ист., а выделять тенденции развит. всех стран. Он разраб. метод ист среза: ист время многолинейно, сущ множество ист времен.

4. Исп данные др дисциплин; изучал эк. Отн-я- структурировал общ-во, связывал в един. с-мы.

Его критиковали за удаление из ист самого человека.

44. Третье поколение «Анналов» в ист Фр.

1970-е- Ж. Дюби и Ж. ле Гофф.

Концепция «глобальн истории» Броделя уже не удовл. Историков- поиск нов путей и методов ист исслед-й – «новая история».

1974 – 3-х том сб статей «Создать ист» (ле Гоф, Т. Нора): созд-ть нов. тип истории.

Идеи:

1 за обновление полит.ист

2.+ раздробление истории

3. расширение тематики( изуч молодежи, праздн-в, кинофильм)

4. широк применение «квантитативных методов»

5. гл внимание: ист менталитета и ист антропология.

Ж ле Гофф « За другие средние века» (1977) : исслед представл-я средневек. Чел-ка о времени, его отн-ие к труду, его мир и кул-ру.

Ж. Дюби «Время соборов» (1976): о взаимоотн среднев. ис-ва и общ-ва.

Даниэль Рош дис. « Век Просвещение в провинции»: рассм. соц-культ. Среду и ист общения во Фр 17-18 вв, в т ч ур-нь грамотности, религиозности

Эммануэль ле Руа Лядюри изуч. «деревенскую цивил-ю» ( перенейская деревушка Монтайю).

М. Ферро