- •Предмет общей психологии. Понятие о психике и ее основных функциях.
- •Психика и сознание. Понятие о бессознательном.
- •3. Классификация психических явлений.
- •Природа психического. Проблема психофизиологического единства.
- •5 Методы общей и юридической психологии.
- •6 Ощущения, их виды и закономерности.
- •7 Восприятия, их виды и закономерности.
- •8 Мышление, его операции, виды.
- •9 Психология речи. Речь как форма мыслительной деятельности.
- •Память, ее основные процессы, качества и виды.
- •26. Понятие, структура и психологические особенности личности преступника
- •27. Психологические особенности поведения преступника в послепреступный период
- •28. Типология личности преступника
- •I. По объекту посягательства, характеру преступных действий выделяют насильственных, корыстных и насильственно-корыстных преступников.
- •II. По субъективной стороне в зависимости от формы вины выделяют: неосторожных и умышленных преступников.
- •III. В зависимости от степени общественной опасности и. А. Кудрявцев предлагает следующую типологию преступников:
- •IV. По глубине и стойкости антиобщественной направленности, лежащей в основе ценностных ориентаций по классификации в. Д. Эминова, выделяют:
- •V. В зависимости от мотивов преступной деятельности предложена следующая классификация преступников:
- •VI. По уровню психической адаптации в соответствии с типологией, предложенной ю. А. Александровым, выделяют:
- •29. Понятие и социально-психологическая характеристика группы
- •30.Психологические групповые феномены: лидерство, руководство, конформизм, сплоченность, групповые нормы и ценности.
- •31. Понятие и психологическая типология преступных групп
- •33. Понятие и психологическая характеристика преступного поведения
- •Мотивация преступного поведения. «Безмотивная» преступная деятельность
- •35. Межличностные отношения в преступных группах
- •36.Понятие, предмет, задачи юридической психологии
- •37. Место юридической психологии в системе научных знаний
- •38.Психологическая структура правоохранительной деятельности
- •9.1. Психологические особенности правоохранительной деятельности
- •40. Профессионально значимые качества юриста
- •43. Психологические особенности осмотра места происшествия
- •44. Психологические аспекты обыска
- •45. Психология опознания
- •46.Психологическая сущность производства очной ставки
- •47. Психологические особенности проверки показаний на месте,следственный эксперимент.
- •Психологическая характеристика следственного эксперимента
- •51.Понятие психологического контатка и способы его установления.
- •57. Судебно-психологическая экспертиза: понятие, виды, предмет, компетенция, основания для назначения
3. Классификация психических явлений.
Отражение действительности человеческим мозгом происходит в виде различных психических явлений, совокупность которых представляет собой внутренний мир человека, его субъективный опыт. Психические явления - это ответы мозга на внешние (окружающая среда) и внутренние (состояние организма как физиологической системы) воздействия. Психические явления рассматриваются как постоянные регуляторы активности человека и животных, возникающие в ответ на раздражения и обобщающие эти раздражения воздействия.
У человека психика представлена в трех классах психических явлений: психические процессы, психические состояния и психические свойства. Психические процессы — это элементарные психические явления, включенные в более сложные виды психической деятельности. Психические процессы отличают динамика (начало, течение, конец), фазовый характер, временные параметры. К ним относятся познавательные и эмоционально-волевые процессы.психические состояния — целостная характеристика психической деятельности человека в определенный момент времени, для них свойственны статический момент, относительное постоянство психического факта.Психические свойства показывают устойчивость психического факта, его закрепленность и повторяемость в структуре личности.Образы предметов и явлений могут воспроизводиться после действия раздражителей в виде представлений, то есть образов ранее воспринятых предметов и явлений.
Ощущения, восприятие, представления, образы предметов и составляют чувственный уровень отражения действительности.
На другом, более высоком уровне опосредованного, или рационального познания действительности знания достигаются путем сравнений, обобщени^умозаключений, т.е. путем мышления. Мышление тесным образом связано с языком и осуществляется при помощи языка. Язык, слово рассматриваются как внешне звуковое, материальное оформление мысли.
Результаты отражения человеком действительности выражаются в образах памяти, т.е. в процессах запоминания, сохранения, воспроизведения и забывания. Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидуумом его опыта называетоугамятью.
Эмоционально-волевые процессы у человека представлены эмоциями, чувством и волей. Чувства и эмоции являются не просто отражением внешнего мира, но и переживанием отношения человека к отражаемому. Это отражение происходит в зависимости от характеристик отражаемого объекта и от особенностей личности отражающего субъекта волейз.психологии понимается психический процесс, направленный на преодоление препятствий на пути к достижению цели.
К психическим состояниям относят, прежде всего, эмоциональные состояния человека (настроение, аффект, фрустрация) и так называемые функциональные, или рабочие состояния (работоспособность, утомление). Психические состояния могут продолжаться в течение нескольких часов, дней, недель. Состояние бодрости или подавленности, работоспособности или утомления, раздражительность или рассеянность, хорошее или плохое настроение — эти состояния хорошо известны каждому из нас.
К «психическим свойствам относят такие свойства личности, как ее темперамент и характер, способности и направленность. Все эти свойства присущи личности в течение длительного времени, порой на протяжении всей жизни.
Следует отметить, что все три класса тесно взаимосвязаны, психические явления могут переходить из одного класса в другой. Так, например, эффективность протекания психических процессов обусловлена психическим состоянием человека: радостное, бодрое настроение повышает восприимчивость человека, обостряя ощущения, а подавленность и уныние, напротив, ведут к рассеянности, вызывают преждевременную усталость. Характер познавательных процессов может определяться свойствами темперамента человека (холерик все схватывает на лету, флегматик отличается замедленным темпом запоминания, но то, что он учил, запоминает прочно и надолго)