4. Природа психического. Проблема психофизиологического единства.

Значительное внимание в общей психологии уделяется вопросам ее отношения^психикТГ)и деятельности^центральной нервной системы. отечественная психология опирается на идеи выдающихся русских физиологов И.М. Сеченова и И.П. Павлова о регулятивной роли психики в жизне деятельности живых существ. Согласно естественно-научным представ лениям по своему происхождению, природе и функциям психика являете» результатом деятельности центральной нервной системы, продуктом, свойством особым образом организованной материи. У человека и высших животных психика — продукт мозга. Вместе с тем психика не является прямым, непосредственным отражением тех процессов, которые происходят в центральной нервной системе.

Основное содержание психофизиологической проблемы составляет решение вопроса о соотношении психических и физиологических процессов. Этот вопрос по-разному решался в истории развития психологических учений. аучное понимание вопроса связано с рассмотрением психики как одной из форм отражения, а именно — психического отражения. В рамках теории отражения определение психики может быть сформулировано следующим образом: психика — это особое свойство высокоорганизованной материи, которое состоит в активном отображении субъектом объективного мира, построении картины этого мира и регуляции на ее основе своего поведения и деятельности.

Центральная категория психологии — понятие образа. Характерной особенностью психического отражения является то, что оно существует в виде образа. Поэтому нередко психику называют субъективным образом объективного мира. Под образом в широком смысле в психологии понимается субъективная форма отражения действительности (реальности) (Смирнов С.Д., 1993). Соотношение объективного и субъективного в психике также относится к дискуссионным проблемам психологии. Принято считать, что отражение человеком действительности есть неразрывное единство объективного и субъективного. Как отмечает в своем исследовании С.Д. Смирнов, психическое отражение объективно по содержанию, поскольку детерминировано внешними воздействиями и отражает внешние явления и предметы внешнего мира. Объективность психического отражения обусловлена также его связью с реальными нервными процессами и проявлением их вовне в различных внешних действиях и поведении человека.

Однако психический образ, психическое отражение не является точной копией отражаемого внешнего мира. Оно всегда субъективно, т.к. осуществляется живым существом, субъектом, и потому любое внешнее воздействие преломляется через совокупность внутренних условий (Рубинштейн С.Л., 1946). К ним, прежде всего, относятся внутренний индивидуальный опыт человека, его личностные особенности, система отношений человека к миру и самому себе.

Отражение объективной действительности служит основой воздействия человека на мир и его изменения. Таким образом, психика обеспечивает приспособление человека к условиям изменяющегося мира.

5 Методы общей и юридической психологии.

Методы психологии — это способы, приемы получения информации о психических явлениях. К основным методам психологии относятся наблюдение, беседа, опросы, эксперимент и тесты.

Наблюдение — это систематизированное, целенаправленное восприятие поведенческих реакций (проявлений) другого человека.

Беседа — устное получение от испытуемого сведений о его деятельности, в которых объективируются свойственные данному субъекту психические явления. Существуют следующие виды бесед: сбор данных для анамнеза (истории развития человека, истории развития взаимоотношений) и интервью. Интервью — это вид беседы, при которой ставится задача получить ответы опрашиваемого на определенные вопросы.

Опрос используется для изучения субъективного опыта человека по какой-либо проблеме. В случае, если вопросы представлены в письменной форме, то имеет место анкетирование. Анкета представляет собой совокупность вопросов, следующих в определенном порядке. Рекомендуется в начале анкеты, опроса предлагать несложные вопросы, не затрагивающие личную, интимную сторону жизни опрашиваемого. Для проведения опроса требуется знание основных закономерностей установления психологического контакта.

Эксперимент — это метод, предоставляющий возможность активноговмешательства исследователя в деятельность испытуемого. В эксперименте создаются условия, в которых психологический факт может быть не только обнаружен, но и изменен в определенном направлении. Для этого метода характерна активная позиция исследователя-психолога по отношению к испытуемому. Выделяют следующие компоненты эксперимента:

1) экспериментальная ситуация; 2) зависимые и независимые

(зависимые — те факторы, которые подлежат изучению, изменению в каком-либо направлении, независимые — влияющие факторы).

Различают две основные разновидности эксперимента: 1) лабораторный — исследования проводятся в специально созданных условиях, с использованием специальной аппаратуры, действия испытуемого определяются инструкцией; 2) естественный — исследование проходит в обычных, естественных условиях (урок, игра, беседа, приготовление домашних заданий).

Тесты — это стандартизированное испытание, проходя которое человек обнаруживает те или иные свойства, выдает информацию о своем состоянии. При использовании теста не только диагностируется наличие того или иного свойства психики, личности испытуемого, но и выявляется уровень его развития, через определение его соответствия существующим нормам и стандартам. v'

Различают следующие виды тестов:

тесты-задания — определяют уровень развития способностей, в т. ч. и умственных. Примером служат тесты на определение коэффициента интеллекта;

тесты-опросники, или личностные тесты — выявляют индивидуально-психологические характеристики личности, свойства ее темперамента, направленности и характера;

проективные тесты — обнаруживают дубинные личностные осо-бенности, присущие данному человеку, наличие внутренних психологических конфликтов, эмоциональных проблем.

Кроме рассмотренных основных методов психология широко использует арсенал частных методов и методик, дающих возможность получать разнообразную информацию психологического характера в зависимости от целей и задач конкретного психологического исследования.