8 Семестр

4. Примерные вопросы к экзамену по теории и методике обучения изобразительному искусству

1. Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе. Общеобразовательные и воспитательные задачи изобразительного искусства как учебного предмета. Связь обучения изобразительному искусству с другими предметами и развитие творческих способностей учащихся.

2. Содержание занятий по изобразительному искусству в школе. Федеральные программы по изобразительному искусству в общеобразовательной школе, их принципы построения и отличительные стороны.

3. Виды занятий по изобразительному искусству, их сущность. Художественные материалы и техники как средство активизации изобразительной деятельности школьников.

4. Учебно-воспитательные задачи урока (образовательные, воспитывающие, развивающие). Общие требования к уроку изобразительного искусства Конспект урока (структура) и требования к его оформлению.

5. Основные дидактические принципы методики обучения изобразительному искусству в школе. Принцип воспитывающего обучения изобразительному искусству.

6. Принципы научности, системности и последовательности в обучении изобразительному искусству (законы композиции, теория перспективы, теория цветоведения на уроках изобразительного искусства).

7. Принципы активности, сознательности и доступности в обучении изобразительному искусству (роль логических и эмоциональных факторов в творческом процессе детей).

8. Принцип наглядности в обучении изобразительному искусству.

9. Учитель как организатор и руководитель учебно-воспитательным процессом средствами изобразительного искусства. Основные функции в деятельности учителя, направленные на организацию учебного процесса.

10. Урок как основная форма организации учебной работы в школе. Современные требования к уроку изобразительного искусства. Роль мотивации и интереса в приобретении умений и навыков. Методы формирования устойчивого интереса к предмету, мотивации к образованию.

11. Методика проведения занятий по изобразительному искусству. Формы и методы организации эстетического восприятия, наблюдения, анализа, оценок произведений изобразительного искусства и руководства творческой работой школьников.

12. Методика организации уроков рисования с натуры. Учебно-методическое обоснование выбора предметов для рисования с натуры. Формы и методы развития наблюдательности и руководства детским творчеством на уроках рисования с натуры.

13. Методика организации уроков рисования на темы. Формы и методы развития творческой фантазии, наблюдательности и руководства детским творчеством на уроках тематического рисования

14. Методика проведения уроков иллюстрирования литературных произведений. Формы и методы развития творческой фантазии, наблюдательности и руководства детским творчеством на уроках тематического рисования.

15. Методика организации уроков декоративного рисования. Формы и методы развития творческой фантазии, наблюдательности и руководства детским творчеством на уроках декоративного рисования

16. Наглядность как средство активизации изобразительной деятельности школьников. Виды и типы наглядных пособий.

17. Педагогический рисунок как особый тип наглядности. Виды педагогических рисунков. Рисунок на классной доске и технические приемы его выполнения. Функции педагогического рисунка.

18. Методы художественно-эстетического образования и воспитания. Педагогические и специфические художественные приемы и методы. Взаимосвязь методов обучения с этапами освоения художественного материала.

19. Критерии оценки знаний и умений школьников в области изобразительного искусства.

20. Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и материально-учебная база. Специфические формы организации занятий изобразительным искусством.