10.Типы личностей преступников (научное и практическое значение типологии).

Типы личности преступника.

Выделяют следующую классификацию преступников:

Случайный (не может контролировать);

Ситуационный (может контролировать);

Неустойчивый;

Злостный;

Особо опасный.

Для того чтобы понять какой тип преступника перед нами, необходимо не только проанализировать характер преступления, но и тщательно изучить личность.

О глубине и стойкости антисоциальных характеристик личности можно судить по количеству и качеству криминогенных качеств.

Исследования показывают, что у случайных и ситуационных преступников выявляется от 1 до 3 криминогенных качеств.

В некоторых случаях у них выявилось 5-6 неустойчивых криминогенных убеждений. И у случайного, и у ситуационного типов преступника решающую роль мотивации поведения играла неблагоприятная ситуация в которой оказался человек на момент преступления.

Неустойчивый – это переходный тип преступника. У него выявляется до 10 криминогенных качеств (при доминировании неустойчивых отрицательных взглядов и убеждений).

Для злостных и особо опасных преступников характерно значимое количество криминогенных качеств (более 10) которые имеют высокий коэффициент криминогенности. Преступники этого типа уже не «рабы» криминогенной ситуации. Они активно приспосабливают к своей преступной деятельности любую обстановку и даже самую неподходящую.

11.Криминогенные качества личности (понятие, классификация). Криминогенные качества и вероятностное прогнозирование преступного поведения.

Криминогенные качества личности.

Криминогенными являются те качества личности, которые повышают вероятность совершения человеком какого – либо преступления.

Антиподами их являются анти криминогенные качества – это те, которые напротив, снижают такую вероятность.

К числу наиболее криминогенных качеств личности относятся:

Убеждение – если человеку плохо, он может причинить вред другим людям;

Уверенность, что практически все люди поступают несправедливо, поэтому иногда можно позволить себе тоже поступать несправедливо;

Жизненный принцип – надо жить сегодняшним днем и не задумываться о будущем;

Мнение что каждый мужчина должен побывать в местах лишения свободы;

Убеждение что некоторым способом можно так совершить преступление, что никто не сможет разоблачить виновного;

Отсутствие привычки тщательно обдумывать принимаемые решения;

Неумение управлять собой в конфликтной и иной экстремальной ситуации.

Вероятность криминогенности того или иного отрицательного качества зависит не только от его содержания, но и от степени устойчивости.

К наиболее анти криминогенным качествам относятся:

Уверенность в справедливости Законов, недопустимости их нарушения и неотвратимости наказания за эти нарушения;

Негативное отношение к общественному осуждению, которое может последовать в случае нарушения закона.

12.Изучение личности преступника (значение изучения личности преступника, научные методы изучения личности, изучение личности на предварительном следствии, изучение личности в суде). Коррекция отрицательных качеств личности.

Для изучения личности преступника в практических целях используются в основном те же источники и методы получения и обработки информации, которые применяются в целях анализа преступности и ее причин. Статистические карточки формы 2 ("на лицо, совершившее преступление") и соответствующие отчеты содержат сведения о поле, возрасте, гражданстве, образовании, социальном и должностном положении, а также прежних судимостях, характере, мотивах и целях преступной деятельности, действий, роли в преступлении (исполнитель, организатор, подстрекатель, пособник) и других признаках личности преступников, а также о совершенных ими уголовно наказуемых деяниях. Статистически фиксируются данные о лицах, совершивших преступление в состоянии алкогольного, наркотического, токсического опьянения, являющихся хроническими алкоголиками, наркоманами, токсикоманами.

При анализе сведений о личности преступников рекомендуется по возможности использовать данные,

относящиеся к так называемому контрольному ряду из числа законопослушных граждан. Это позволяет выявить имеющиеся "сдвиги" в структуре личности преступников, отклонения от нормы (или,по крайней мере, от усредненных значений) в их личностных и поведенческих характеристиках. Для этих же целей данные уголовно-статистического наблюдения могут сопоставляться с показателями экономической, демографической, социокультурной и других отраслей статистики.

Глубокое и всестороннее изучение личности преступника имеет большое значение для индивидуализации наказания, определения оптимального варианта исправительного воздействия на осужденного, организации и тактики профилактической работы с конкретными правонарушителями. В последнем случае в поле зрения правоохранительных органов, и прежде всего милиции, попадают не только уже состоявшиеся преступники (те, кто совершил преступление), но и лица, от которых, судя по их антиобщественным действиям, противоправному поведению, можно ожидать совершения преступлений. Изучение личности правонарушителей (как преступников, так и иных) п

рименительно к ситуациям индивидуально-профилактической работы рекомендуется проводить по схеме, отражающей следующие основные сведения.

1. О преступном и ином противоправном поведении (когда, где и за что лицо привлекалось к уголовной и административной ответственности, какие меры наказания или взыскания были назначены, где отбывало наказание и как характеризовалось в этот период).

2. Об обстоятельствах, обусловивших преступное и иное противоправное поведение (что было причиной каждого правонарушения, в отношении кого они были совершены и по каким мотивам, были ли связаны правонарушения с пьянством, употреблением наркотиков, конфликтами в семейно-бытовой и других сферах, какие условия способствовали либо облегчили совершение правонарушений).

3. О социально-демографических свойствах и ведущих отношениях личности (возраст, образование, семейное положение, состав семьи, культурный уровень, специальность, трудовой опыт и стаж, отношение к труду, к общепринятым ценностям, исполнению общегражданских обязанностей, семье, детям).

4. Об индивидуально-психологических • иных особенностях личности. При этом обращается внимание на развитие интеллекта (уровень умственного развития, запас знаний, жизненный опыт, широта и направленность взглядов); черты характера (замкнутый или общительный, эгоцентричный, легкомысленный, безответственный, деятельный или пассивный, правдивый или лживый, мстительный, жестокий, наглый, завистливый и т.д.); волевые качества (настойчивость, решительность, неорганизованность, способность подчинять себе других или легко поддаться чужому влиянию и др.),' потребности и интересы (в самоактуализации, в признании и одобрении, в защите от страха и неустроенности, гипертрофированные физиологические потребности, склонности к чтению, занятию спортом, техническому творчеству и т.д.); особые наклонности и привычки антиобщественного характера (к употреблению спиртных напитков или наркотиков, азартным играм, развратному образу жизни, агрессивно-конфликтному поведению и т.д.); признаки преступного опыта (особые навыки подготовки, совершения и сокрытия преступлений, знание обычаев и нравов криминальной среды, осведомленность о методах оперативно-розыскной деятельности и т.п.); заболевания и физиологические особенности (алкоголизм, наркомания, психопатия, туберкулез, венерические болезни, ВИЧ-инфекция, отклонения в сексуальной сфере).

5. Об условиях жизни, работы и ближайшем окружения (характеристика членов семьи, сложившихся семейно-быто-. вых отношений, жилищные условия, месторасположение работы и морально-психологический климат в трудовом коллективе, материальная обеспеченность, круг общения в сфере досуга, кто в ближайшем окружении пользуется авторитетом, оказывает негативное либо позитивное влияние и т.п.).

13.Соотношение социального и биологического в личности преступника и преступном поведении (сущность проблемы, наиболее распространенные подходы к ее решению, их анализ, идеи А.Ф.Кони по данной проблеме). Биологические детерминанты преступного поведения и концепция ограниченной вменяемости.

Соотношение социального и биологического в личности в последние десятилетия привлекло значительное внимание ученых-биологов, социологов, медиков, юристов и др. Специфическим для криминологии основанием повышения интереса к социально-биологической и социально-психологической проблематике выступает необходимость более глубокого объяснения насильственной (в том числе бытовой) преступности, рецидива преступности несовершеннолетних и неосторожной преступности с использованием источников повышенной опасности, а также потребность в дальнейшем повышении эффективности всех видов и форм предупреждения преступлений на основе максимальной увязки их с личностными особенностями преступников. Здесь важно обеспечить точный методологический подход к этой проблеме.

Практическая необходимость определять влияние биологических факторов на преступное поведение возникает тогда, когда у преступника имеются физические или психические аномалии, которые влияют на поведение, облегчая или стимулируя действие криминогенных личностных ориентаций. Физические свойства, не изменяющие психологического состояния виновного или потерпевшего, по сравнению с нормотипическими для данной социальной общности (группы), как правило, не имеют существенного значения для объяснения преступного поведения, хотя могут быть учтены при дифференциации мер профилактики.

Так, к психическим аномалиям (пограничным состояниям), которые должны учитываться при изучении механизма преступного поведения личности, относятся психопатия, хронический алкоголизм, наркомания, слабоумие в слабой форме дебильности, не исключающее способности лица осознавать свои действия и руководить своими поступками, травмы центральной нервной системы. Они снижают сопротивляемость к воздействию ситуаций, в том числе конфликтных; создают препятствия для развития социально полезных черт личности, особенно для ее адаптации к внешней среде; ослабляют механизм внутреннего контроля; облегчают реализацию случайных, в том числе правонарушающих, действий.

Таким образом, указанные психические отклонения могут существенно способствовать неправильному развитию личности и непосредственно ее преступному поведению. Однако они не определяют социальное содержание личности и потому не могут быть признаны причиной, порождающей такое поведение. При психических аномалиях, не исключающих вменяемости, сохраняются (хотя и с определенными изменениями) общие механизмы осознания и руководства преступным поведением.

Учение о личности преступника в криминологии базируется, таким образом, на концепции социальной сущности человека и рассматривает личность преступника как результат негативных отношений с обществом, конфликта связей и отношений с ним. На этой основе строится и система предупреждения преступлений.

Первое звено, как сказано, относится к начальной стадии развития человеческого организма и далеко от преступного поведения. Однако с криминологической точки зрения важно установить, действуют ли на данном этапе какие-либо биологические факторы, которые в дальнейшем могут повлиять на развитие личности в криминогенном направлении[2].

Здесь прежде всего необходимо учитывать, что биологическое развитие индивидуума является сложным взаимодействием трех групп факторов: генетических (наследственных), экологических (влияние внешней среды) и индивидуальных, которые являются продуктом взаимодействия всех названных факторов.

Биологическое, естественное начало в личности, такие ее свойства, как эмоции, черты характера, особенности нервной системы, реакции на внешние раздражители (ситуации), темперамент, интеллектуальные и умственные способности, память и т.д., тесно переплетаются с социальным. Генетический код человека, взаимодействуя с внешней средой, получает широкий путь развития, который в основном определяется жизнью и деятельностью конкретного индивида, его воспитанием, обучением и общественной практикой. Имеющиеся неблагоприятные наследственные признаки могут быть в одних случаях нейтрализованы, в других - получить криминальное развитие[3]. В связи с этим сложно не согласится с мнением профессора Е.Е. Сапогов который отмечает что многие биологические свойства человека при благоприятном изменении жизненных условий меняются в общественно полезную сторону, и наоборот, неблагоприятная социальная обстановка способствует закреплению и развитию генетически унаследованных отрицательных качеств, которые при определенных обстоятельствах могут привести к криминогенным последствиям.

Второе звено рассматриваемой причинной цепочки связано с соотношением социального и биологического в процессе формирования личности. Следует сразу же заметить, что биологический элемент в этом звене выражен гораздо слабее, чем в предыдущем, а социальный - значительно сильнее[4].

Из числа биологических качеств в процессе формирования личности существенное значение имеют пол, возраст, состояние физического и психического здоровья, а также наличие патологических отклонений[5]. Наибольшее влияние на формирование личности оказывают возрастные признаки. На разных возрастных этапах воздействие социальной среды на личность далеко не одинаково. Так, незрелость нервной системы в раннем возрасте, неподготовленность организма ко многим психическим проявлениям, особенности юношеского восприятия окружающей действительности, повышенная эмоциональность и неумение реально оценить возможные последствия при возможных неблагоприятных обстоятельствах (нищета, голод, отсутствие работы и т.п.) могут способствовать совершению преступления.

14.Структура причин отдельного преступления (схема и практические выводы). Мотивация преступного поведения (понятие, структура, характеристика элементов). Готовность к совершению преступления (понятие, составляющие готовности, виды криминальной готовности).

Изучить причины преступности можно только на основе ана­лиза причин отдельных преступлений. То, что наиболее часто оказывается причинами и условиями конкретных преступлений, обычно и называют причинами преступности. Соответственно их изучению должны предшествовать анализ механизма преступ­ного поведения, обобщение причин и условий различных пре­ступлений, а также их классификация.

Главная цель анализа преступного поведения — понять, как человек становится преступником, какие этапы включает его трансформация в убийцу, бандита, грабителя и т. д.

В науке существуют два подхода к изучению взаимосвязи явлений: факторный анализ и детерминизм (анализ элементов причинной связи).

При факторном анализе исследователи констатируют лишь то, что преступность и определенные явления взаимосвязаны. Такой подход характерен для позитивистов (ученых, отрицающих возможность познания глубинной сущности взаимосвязи явле­ний). Детально исследуя характер зависимости (прямая или об­ратная), измеряя величину связи (коэффициент корреляции), по­зитивисты не исследуют сам механизм причинной обусловлен­ности, который остается для них «черным ящиком». Констатируя, что явления «А» и «В» взаимосвязаны, они отказываются искать ответ на вопрос, почему они взаимосвязаны, что является при­чиной, а что — следствием.

Наиболее продуктивной для криминологического анализа сле­дует признать методологию, основанную на диалектическом де­терминизме, включающую сочетание факторного анализа с ка­чественным; деление факторов на причины и условия, субъек­тивные и объективные, непосредственные и опосредованные (причина явления, причина причины и т. д.); изучение причин преступности, основывающееся на анализе механизма преступ­ного поведения, обобщении причин и условий преступлений и их классификации.

Для того чтобы понять, каким образом человек становится преступником, необходимо проанализировать сложную цепочку причинно-следственных зависимостей, которую в криминологии именуют структурой причин отдельного преступления. Иными словами, рассмотрим, какие ступени преодолевает человек на пути к преступлению.

Первой ступенью, первым этапом криминализации является формирование у человека отрицательных качеств личности (эти качества иногда называют криминогенными). Под влиянием оп ределенных неблагоприятных условий жизни у человека скла­дываются негативные впечатления, взгляды, оценки.

Второй этап — приобретение криминогенными качествами устойчивости. Под влиянием новых негативных воздействий или при длительном, многократном воздействии тех же отрицатель­ных обстоятельств криминогенные качества приобретают устой­чивость. Иногда этому способствует благоприятный опыт их использования, как личный, так и опосредованный.

Соответственно два следующих этапа — это соприкосновение с обстоятельствами, затрудняющими правомерное поведение, и обстоятельствами, облегчающими противоправное.

Анализ структуры причин отдельного преступления позволяет сделать следующие выводы:

1. Различные явления социальной жизни лишь постольку могут быть причинами преступности, поскольку выступают причинами формирования криминогенных качеств личности; факторами их устойчивости; обстоятельствами, затрудняющими правомерное по­ведение; условиями, делающими возможным преступное поведение (в том числе облегчающими достижение преступного результата);

обстоятельствами, препятствующими эффективному функциониро­ванию системы пресечения преступлений.

2. Чем ближе к истокам преступного поведения, тем значи­тельнее роль объективных факторов (условий жизни, обстоя­тельств нравственного формирования личности).

На последних этапах формирования преступного поведения возможен один из трех вариантов соотношения личности и объективных условий:

— личность оказывается чрезмерно зависимой от неблагопри­ятных внешних обстоятельств;

— роль личности и внешних обстоятельств равнозначна;

— личность независима от внешних обстоятельств, она играет главную, а подчас и единственную роль в генезисе преступления (сама создает условия преступной деятельности).

3. Каждый из элементов структуры причин отдельного пре­ступления является объектом предупредительного воздействия. Если из этой структуры удалить хотя бы один элемент, то преступления не будет. Отсюда вытекают задачи предупреждения преступлений:

— изменять объективные условия жизни людей, чтобы пред­упредить образование криминогенных качеств и обретение ими устойчивости, препятствовать формированию мотива преступного поведения и реализации его в преступлении;

— исправлять негативные качества личности.