Литература

1. Львова, С. И. Учет взаимосвязи языковых явлений в процессе формирования умения разбирать слово по составу / С. И. Львова // Работа над умениями и навыками учащихся по русскому языку в 4–8 классах. – М. : Просвещение, 1988.

2. Львова, С. И. Многоаспектный анализ слов на основе словообразовательной методики / С.И. Львова // Русский язык в школе. – 1996. – № 3. – С. 29–33.

3. Малеева, М. С. О совершенствовании умений производить словообразовательный разбор слов в 7–8 классах / М. С. Малеева // Работа над умениями и навыками учащихся по русскому языку в 4–8 классах. – М. : Просвещение, 1988.

4. Милославский, И. Г. Как разобрать и собрать слово / И. Г. Милославский. – М. : Русская речь, 1993.

5. Шанский, Н.М. Эвристические задачи по морфемике и словообразованию // Русский язык в школе. – 1993. - №6. – С. 3-11.

6. Шанский, Н.М. Эвристические задачи по морфемике и словообразованию // Русский язык в школе. – 1994. - №2. – С. 3-9.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 12

Основные методы и приемы обучения лексике и фразеологии

1. Выработка умения толковать лексические значения слова путем использования лингвистических словарей разных типов. Приемы разбора.

2. Работа с толковым словарем. Виды заданий.

3. Роль лексического разбора в системе лексических упражнений.

4. Дидактический и раздаточный материал на уроках лексики и фразеологии.

Задания к занятию

1. Изучение раздела «Лексика» в 5 классе начинается с работы над значением слова, а затем уже сообщаются остальные лексикологические понятия. Почему в школьном курсе избрана именно такая последовательность изучения понятий?

2. Определите лексическое значение слов сугроб, искриться, синеватый. Какой из способов толкования лексического значения целесообразно использовать для каждого из слов и почему?

3. Составьте план-конспект урока закрепления знаний, умений, навыков по лексикологии.

4. Учащиеся 5 класса не могли раскрыть значение прилагательных в словосочетаниях: зыбкая почва, унылая пора, глухая местность, настойчивый исследователь, преклонный возраст, публичное исполнение.

Скажите, какие приемы, помогающие раскрыть семантику этих слов, вы будете использовать в работе. Какие упражнения предложите учащимся?

5. Когда и как может быть использовано следующее задание?

У охотников заячий хвост называется «цветок». Сами охотники прекрасно понимают это слово, ни один из них не скажет, что заяц бежал, подняв вверх «правúло» или «полено»: «правúло» у них – лисий хвост, «полено» – волчий.

Но если нам с вами доведется услышать выражение: «По полю бежал заяц, подняв вверх пышный цветок», – мы представим себе престранную картину.

Только ли у охотников есть «свои» слова? Почему заячий хвост получил такое название?

Литература

1. Абрамов, В. И. Созвездие слов / В. И. Абрамов. – М. : Педагогика, 1989.

2. Баранов, М. Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка / М. Т. Баранов. – М. : Просвещение, 1991.

3. Вартаньян, Э. А. Путешествие в слово / Э. А. Вартаньян. – М. : Русская речь, 1987.

4. Методика преподавания русского языка : руководство к самостоятельной работе над курсом / отв. ред. М. С. Соловейчик. – М. : Просвещение, 1988.

5. Методические указания к факультативному курсу «Лексика и фразеология русского языка» (8–9 класс) / М. Т. Баранов [и др.]. – М. : Педагогика, 1991.

6. Мир слов : занимательные рассказы о русском языке / сост. Ю. И. Смирнов. – СПб. : МиМ-Экспресс, 1995.

7. Неусыпова, Н. М. Толковый словарик русского языка : пособие для учащихся / Н. М. Неусыпова. – М. : Антал, 1992.

8. Потиха, З. А. Лингвистические словари и работа с ними в школе / З. А. Потиха, Д. Э. Розенталь. – М. : Просвещение, 1987.

9. Сергеев, В. Н. Как делаются словари / В. Н. Сергеев. – М. : Русская речь, 1990.

10. Сергеев, В. Н. Словари – наши друзья и помощники : кн. для внеклассного чтения учащихся 5–6 классов / В. Н. Сергеев. – М. : Просвещение, 1984.

11. Синицын, В. А. Путь к слову : из записок учителя / В. А. Синицын. – М. : Столетие, 1996.

12. Скороход, Л. К. Словарная работа на уроках русского языка / Л. К. Скороход. – М. : Просвещение, 1990.

13. Шкатова, Л. А. Подумай и ответь: занимательные задачи по русскому языку : кн. для учащихся 5–7 классов средней школы / Л. А. Шкатова. – М. : Просвещение, 1989.

14. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) / Сост. М. В. Панов. – М. : Педагогика, 1984.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 13