Литература

1. Баранов, М. Т. Методика преподавания русского языка : учебное пособие для студентов пед. вузов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов. – М : Просвещение, 1991.

2. Богданова, Г. А. Пути повышения эффективности урока / Г. А. Богданова // Русский язык в школе. – 1987. – № 5. – С. 19–23.

3. Кириллова, Г. Д. Совершенствование урока как целостной системы / Г. Д. Кириллова. – Л. : Изд-во ЛГПИ, 1983.

4. Киселева, О. Н. Методика преподавания русского языка : учеб. пособие / О. Н. Киселева. – Томск : Изд-во ТГУ, 2005.

5. Колотвари, И. Как организовать интегрированный урок / И. Колотвари // Народное образование. – 1996. – № 1. – С. 44–48.

6. Ладыженская, Т. А. Практическая методика русского языка : 5 кл. : книга для учителя / Т. А. Ладыженская, Л. М. Зельманова. – М. : Просвещение, 1995.

7. Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе / М. И. Махмутов. – М. : Просвещение, 1977.

8. Махмутов, М. И. Современный урок : вопросы теории / М. И. Махмутов. –М.: Педагогика, 1981.

9. Онищук, В. А. Урок в современной школе / В. А. Онищук. – М. : Просвещение, 1986.

10. Основы текстоведения в школе / Н. С. Болотнова [и др.]. – Томск : Изд-во ЦНТИ, 2000.

11. Панов, Б. Т. Типы и структура уроков русского языка / Б. Т. Панов. – М. : Просвещение, 1986.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7

Урок усвоения новых знаний, умений, навыков. Урок закрепления новых знаний, умений, навыков. Комбинированный урок русского языка

1. Повторение и закрепление материала на уроке усвоения новых знаний.

2. Виды упражнений, уместных на уроке усвоения новых знаний.

3. Повторение и закрепление на уроке закрепления знаний, умений, навыков.

4. Виды упражнений, уместных на уроке закрепления знаний, умений, навыков.

5. Повторение и закрепление на комбинированном уроке.

6. Виды упражнений, уместных на комбинированном уроке.

Задания к занятию

1. Составьте план-конспект урока усвоения знаний; урока закрепления знаний, умений, навыков.

2. Составьте план-конспект комбинированного урока на тему «Системные отношения в лексике».

Литература

1. Баранов, М. Т. Методика преподавания русского языка : учебное пособие для студентов пед. вузов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов. – М : Просвещение, 1991.

2. Киселева, О. Н. Методика преподавания русского языка : учеб. пособие / О. Н. Киселева. – Томск : Изд-во ТГУ, 2005.

3. Киселева, О. Н. Структура урока русского языка в средней школе / О. Н. Киселева. – Томск : Изд-во ТГУ, 1993.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

Контроль и оценка знаний учащихся по русскому языку

1. Опрос на уроках русского языка. Место опроса в структуре урока.

2. Формы опроса. Требования к ответу учащегося.

3. Проверка домашнего задания.

4. Проблема «поурочного балла».

Задания к занятию

1. Составьте задания, имеющие цель: (1) выявить знания; (2) обобщить и систематизировать материал по предложенным ниже темам.

• Падежные окончания имен существительных.

• Правописание Н и НН в причастиях и прилагательных.

• Обособление определений и приложений.

2. Укажите отличия в формулировке вопросов:

• Какие слова называются союзами?

• Какая часть речи называется союзом?

• Какая служебная часть речи называется союзом?

3. Сформулируйте вопросы для индивидуального опроса по предложенным ниже темам.

• Гласные и согласные звуки.

• Правописание слов, имеющих корни с чередующимися гласными.

• Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи.

• Союзы и союзные слова.

• Союзные сложные предложения.

4. Оцените письменную работу учащихся, поставьте отметку, ответ аргументируйте.

Когда я впервые узнал о Пушкине.

(сочинение ученика 5 класса)

Однажды когда я был совсем маленьким увидел в книжном магазине, на полке, книжку в ярком переплете. На ней было написано: «Сказки А. С. Пушкина». Я попросил: «Мама купи мне ее пожалуйста». «Ладно» – ответила мама. Из магазина я вышел с книгой. Дома мне мама прочитала книгу. Я сидел и слушал ее раскрыв рот. Как живые передо мной вставали дед, золотая рыбка, злая старуха. Я очнулся только тогда когда мама кончила читать.

Потом я весь день повторял:

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря.

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

С тех пор я много читал стихов и сказок А. С. Пушкина, но эта книга осталась навсегда в моей памяти.