- •1. Основные сведения об оценке общеобразовательной подготовки выпускников по физике в 2010 году
- •2. Основные результаты егэ по физике в 2010 г.
- •Средние показатели выполнения заданий егэ
- •Задача 9 (часть а)
- •Задача 20 (часть в)
- •Задача 26 (с3)
- •Образец возможного решения
- •Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по физике выпускниками с различным уровнем подготовки
Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по физике выпускниками с различным уровнем подготовки
Проанализируем результаты экзамена по пяти группам с разными уровнями подготовки: минимальным, низким, удовлетворительным, хорошим и отличным2.
Минимальный уровень выполнения экзаменационной работы характеризует результаты тех выпускников, которые получили минимальное число баллов ЕГЭ. Выпускников с минимальным уровнем подготовки характеризует отсутствие системы знаний и умений. Они демонстрируют выполнение отдельных заданий, проверяющих элементы содержания, которые изучаются в основной и средней школе.
Низкий уровень характеризует результаты выпускников, которые получили балл, ниже которого находятся примерно 25% экзаменуемых. Эта группа выпускников показывает некоторую системность знаний по стандарту базового уровня. Она выполняет задания, которые, как правило, проверяют воспроизведение наиболее часто встречающихся формул и достаточно успешно справляется с простейшими расчетами.
Удовлетворительный уровень фиксирует уровень, разделяющий экзаменуемых на две равные части. Выпускники этой группы справляются с 70% заданий базового уровня и демонстрируют в этой области достаточно устойчивые знания по всем разделам курса физики. Они пытаются выполнять расчетные задачи повышенного уровня, но удается это лишь в случаях типичных учебных ситуаций.
Хороший уровень соответствует границе, выше которой находятся результаты примерно 25% наиболее подготовленных экзаменуемых. Группа тестируемых с хорошим уровнем подготовки успешно выполняет задания базового уровня сложности и более половины заданий повышенного уровня и приступает к выполнению заданий высокого уровня сложности.
Отличный уровень фиксирует уровень, выше которого находятся результаты 10% наиболее подготовленных экзаменуемых. Группа выпускников с отличным уровнем подготовки способна успешно обучаться в вузах физического профиля. Как правило, тестируемые, относящиеся к этой группе, успешно выполняют задания базового и повышенного уровня сложности и около половины заданий с развернутым ответом. Различия в выполнении заданий базового и повышенного уровней сложности с предыдущей группой связаны с умением объяснять протекание различных физических явлений.
В таблице 3 представлены результаты сравнительного анализа успешности выполнения заданий ЕГЭ отдельными группами участников экзамена. Проводится сравнение результатов Свердловской области со средними результатами по Российской Федерации.
Уровень |
балл |
% участников |
||||
Достигших и превысивших уровень |
В группе с данным уровнем |
|||||
первичный |
тестовый |
РФ |
СО |
РФ |
СО |
|
Минимальный |
8-12 |
34-42 |
95,1 |
95,4 |
18,3 |
19,8 |
Низкий |
13-17 |
43-49 |
76,2 |
75,6 |
23,1 |
23,9 |
Удовлетворительный |
18-24 |
50-57 |
53,1 |
51,7 |
26,4 |
22,2 |
Хороший |
25-32 |
58-65 |
26,7 |
29,4 |
16,9 |
16,2 |
Отличный |
33-50 |
66-100 |
9,8 |
13,3 |
|
|
Видно, что в Свердловской области несколько выше процент участников ЕГЭ по физике, достигших и превысивших хороший и отличный уровень.
Резюмируя вышеизложенное, можно сделать следующее выводы.
В 2010 году достигнута положительная динамика повышения уровня знаний выпускников. Тем не менее, следует отметить, что в соответствии с приведенными в таблице 3 интервалами, в среднем, удалось достичь лишь удовлетворительного уровня подготовки. Поэтому задача повышения образовательного уровня выпускников по-прежнему является актуальной.
Основные ошибки участников единого государственного экзамена по физике в 2010 году, в основном, те же и связаны со слабым знанием формул, выражающих основные законы и описывающих физические процессы и явления, отсутствием представлений об их графической интерпретации, недостаточным уровнем знания геометрии и неумением переносить знания математики на решение физических задач, недостаточно сформированными навыками решения уравнений и уровнем аналитического мышления.
В качестве рекомендаций по устранению выявленных проблем можно порекомендовать использовать учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ; пособия, включенные в перечень учебных изданий, допущенных Министерством образования РФ; пособия, рекомендованные ФИПИ для подготовки к единому государственному экзамену, а также обратиться к полезной информации, приведенной, например, в следующих источниках:
На сайтах
http://www.ege66.ru/
http://www.fipi.ru
www.rustest.ru
www.ege.edu.ru
В литературе
Касаткина И.Л. Репетитор по физике.
Тарасов Л.В., Тарасова А.Н. Вопросы и задачи по физике.
Парфентьева Н., Фомина М. Решение задач по физике (части 1 и 2).
ЕГЭ 2009. Физика. Федеральный банк экзаменационных материалов / Авт .-сост. Демидова М.Ю., Нурминский А.И.
ЕГЭ 2007-2008. Физика. Репетитор / Грибов В.А., Ханнанов Н.К.
Много интересной и полезной литературы в электронном виде (в том числе и часть вышеперечисленных материалов) содержится в Кабинете физики СПбАППО – Библиотеке учителя физики. Ниже приведена ссылка на электронный адрес этого кабинета.
http://www.edu.delfa.net/books/knigi.htm
1 Все данные по РФ приводятся по информации, опубликованной на сайте ФИПИ: http://fipi.ru
2 Подробная информация о классификации и характеристиках групп представлена в документах, размещенных на сайте ФИПИ