Глава 2. Основные концепции теории личности

2.1. Фрейдизм – первая всесторонняя теория личности

В первой половине ХХ века австрийский психолог и психиатр З. Фрейд создал теорию, согласно которой человек представляет собой систему нужд, а общество – систему запретов (табу), налагаемых на человека. Эта теория с момента своего возникновения вызвала ряд нападок, как представителей самых разных научных течений, так и религиозных деятелей. В Советском Союзе фрейдизм вообще объявлялся антинаучной теорией, а ее сторонники подвергались гонению. Ситуация осложнялась тем фактом, что данное учение было использовано идеологами фашизма в политических целях для легализации антигуманной теории расизма. Основной постулат этой теории заключается в том, что бессознательные (в том числе, сексуальные) стремления личности образуют ее потенциал и являются основным источником активности. Сознательные проявления составляют лишь небольшую часть психики. Но человек живет в социальном окружении, и, следовательно, социальная среда создает для него ограничения с помощью введения неких нормативов поведения. Поэтому личность ищет компромиссы между своими глубинными влечениями и общественно приемлемыми формами их реализации.

З. Фрейд создал модель структуры личности, согласно которой человеческая личность состоит из трех слоев (уровней). Низший слой - Оно или Ид - представляет собой бессознательные импульсы и родовые воспоминания человека, т. е. по сути, является биологической составляющей личности. Средний слой – Я или Эго – ее психологическая составляющая, а верхний слой – Сверх-Я или Суперэго - социальная.

Низший слой представляет собой изначальную систему личности, матрицу в которой впоследствии дифференцируются Эго и Суперэго – «истинная психическая реальность», по Фрейду. Низший слой действует по принципу удовольствия. Это рефлекторные действия (так, у голодного человека образ пищи возникает непроизвольно). Согласно этой теории, любая активность человека, его поведение целиком определяются инстинктами – врожденными состояниями возбуждения, которые ищут разрядки.

Средний слой является исполнительным органом личности, посредником между истинными запросами организма и условиями окружающей среды. Его предназначение – самосохранение, поддержание жизнедеятельности организма, контроль за тем, чтобы воспроизводился вид. Эго обеспечивает индивид средствами для одновременной адаптации к воздействию со стороны Ид и к требованиям окружающей действительности.

Верхний слой представляет собой моральную силу личности, некий идеал, который служит для совершенствования вида, а не для удовольствий. Его задача – оценивать правильность или неправильность различных проявлений, исходя из нравственных стандартов, санкционированных обществом. При этом особую роль играет самоконтроль, в задачи которого входит:

• препятствовать импульсам Ид агрессивного и сексуального плана,

• «уговорить» Эго сменить реалистические цели на моральные,

• бороться за совершенство личности.

Между тремя компонентами личности существует неустойчивое равновесие, поскольку и содержание и направление их развития противоположны друг другу. Суперэго находится в устойчивой оппозиции к инстинктам, содержащимся в Ид, склоняя их строить мир по своему образцу. По Фрейду, нижний и верхний слои личности наиболее жестки и агрессивны. Они с обеих сторон как бы атакуют психику человека (его Эго), порождая невротический тип поведения. Личность при этом находится в конфликте с социальной средой, ей приходится постоянно обороняться, что выражается в создании на уровне Эго механизмов психологической защиты.

По мере исторического развития общества верхний слой непрерывно растет, следовательно, вся человеческая история представляет собой процесс нарастания психоза.

Основным упущением современной ему науки Фрейд считал невнимание ее к бессознательному. Традиционно наука исследует явления реального мира, т.е. то, что может быть изучено, строя объяснения происходящего в нем на основе разума, опираясь на сознание. Однако сознательные проявления – лишь небольшая часть психики человека. Существуют и другие компоненты сознания, гораздо менее изученные. Учение Фрейда о бессознательном основано на понятиях: влечение к жизни, влечение к смерти, половое влечение (либидо). Бессознательное у человека проявляется в гипнотических состояниях, снах, пограничных состояниях психики, оговорках, поведении. Следовательно, как и остальные компоненты психики, бессознательное тоже может и должно стать предметом научного исследования. При этом если человек хочет познать причины и мотивы поступков людей, их потребности – у него есть достаточно мощный инструмент, который к тому же всегда доступен – его собственный внутренний мир. Поэтому, занимаясь самонаблюдением, самоанализом, человек углубляет свои знания о других людях, да и о мире в целом.

На учении Фрейда о бессознательном построена и теория, объясняющая поведение человека в толпе. Культура, согласно этой теории, для каждого конкретного человека является насилием, принуждением, поскольку требует подавления влечений. Спасителем для него является индивидуальный разум. Массовое сознание – иррационально, в нем как бы рушится сугубо индивидуальная психическая настройка единичного человека и обнаруживается единый для всех бессознательный фундамент. Сознательная личность исчезает, индивид переходит в загипнотизированное состояние. Фрейд ввел понятие «массовая душа», которое означает душу первобытного человека, «первобытную орду». При этом ограничение индивидуальной свободы является неизбежной платой за цивилизацию.

В дальнейшем многие последователи Фрейда развивали его теорию и строили собственные концепции, пытаясь объяснить сложные и многогранные проявления реальной жизни (в том числе, социальные явления), используя психоанализ.

Эта чрезвычайно важная, но, разумеется, отнюдь не исчерпывающая всех аспектов проблемы человека научная теория явилась серьезным вкладом в современное научное мировоззрение.

Контрольные вопросы и задания

1. Опишите структуру личности по Фрейду.

2. Объясните, почему теория Фрейда подвергалась гонению в ХХ веке.

3. Как проявляются бессознательные стороны личности?

4. В чем состоят основные задачи самоконтроля?

5. Что представляет собой массовое сознание?

6. Поясните, почему вся история человечества, по Фрейду, представляет собой историю нарастания психоза.