4. Воспитание как основная категория педагогики.

Воспитание является основной категорией педагогики. С точки зрения педагогики воспитание – специально организованная деятельность, направленная на формирование определенных качеств человека, осуществляемая во взаимодействии педагогов и воспитанников в рамках воспитательной системы.

Воспитание - как предмет педагогики - это объективно-зако­номерное явление, назначение кото­рого состоит в обеспечении преемс­твенности поколений людей, которое складывается, с одной стороны, из овладения подрастающим поколением опытом предшествующих поколе­ний, а с другой, из соответствую­щего развития каждой личности и осуществляется как процесс их жизнедеятельности благодаря общению с другими людьми в конкретных исторических условиях.

Воспитание это процесс, предполагающий конкретные качественные и количественные изменения в людях, с которыми взаимодействует воспитатель.

Воспитание характеризуется целенаправленностью воздействия на воспитанника.

Процесс воспитания реализуется через организационную деятельность детей, результат деятельности педагога выражается в качественных сдвигах в сознании и поведении школьников.

Воспитывать это значит организовывать содержательную жизнь и развивающую деятельность детей, совместно со взрослыми, где у тех и у других будут свои роли, цели, взаимные отношения.

Воспитание явление долговременное, непрерывный процесс переходящий в самовоспитание. Результат воспитания носит отсроченный и неодинаковый для всех характер.

Процесс воспитания раскрывается как последовательные решения ряда педагогических ситуаций.

Воспитание в рамках учебно-воспитательных учреждений, рассматривается как система, которая в педагогике закреплена в различных понятиях: педагогическая система, воспитательная система и др.

Воспитание имеет два значения: воспитание как социальное явление и воспитание в педагогическом смысле. Воспитание как социальное явление – шире. Оно включает все общественные институты, церковь, средства массовой информации, семью, систему образования. Воспитание в педагогическом смысле – это специально организованный, управляемый процесс формирования человека, осуществляемый педагогами в учебно-воспитательных учреждениях и направленный на развитие личности.

Воспитательный процесс в школе является частью целостного педагогического процесса, который объединяет обучение и воспитание. Психологическая сущность процесса воспитания состоит в переводе ребенка из одного состояния в другое.

С точки зрения педагогики, процесс воспитания – сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями отношениями.

Современная теория считает, что воспитание состоит не в прямом воздействии, а в социальном взаимодействии педагога и воспитанника. Процесс реализуется через организацию деятельности детей, результат действий педагога выражается в качественных сдвигах в сознании и поведении школьника.

Воспитать это значит организовать содержательную жизнь и развивающую деятельность детей совместно со взрослыми, где у тех и у других будут свои роли, цели, взаимные отношения.