- •Эмоциональное развитие в младенчестве. Кризис первого года
- •Общая характеристика кризисов и стабильных периодов
- •Общая характеристика сензитивных периодов
- •Младенческий возраст. Ведущий вид деятельности и новообразования возраста
- •Умственное развитие и базовая потребность младенческого возраста
- •Развитие познавательных функций и речи в раннем детстве. Ведущий вид деятельности новообразования дошкольного раннего детства
- •Кризис трех лет
- •Дошкольное детство. Ведущий вид деятельности. Новообразования дошкольного возраста.
- •Психологическая характеристика готовности ребенка к школе. Роль предметной и игровой деятельности в развитии ребенка дошкольного возраста
- •Кризис 7 лет. Поступление в школу как важнейшее психосоциальное событие детства
- •Младший школьный возраст. Новообразования
- •Кризис подросткового возраста. Симптомы кризиса
- •Подростковый возраст. Ведущая деятельность. Основные новообразования. Характеристика подростковых поведенческих реакций.
- •Общая психологическая характеристика юношеского возраста. Кризис юношеского возраста
- •Общая характеристика зрелого возраста
- •История формирования социально-психологических идей
- •Характеристика подходов, раскрывающих сущность понятия «общение»
- •Общение как коммуникативная деятельность. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе
- •Общение как взаимодействие
- •Общение как восприятие людьми друг друга
- •Способы общения. Первичная визуальная оценка партнера по общению
- •Основные характеристики общения. Функции общения
- •Понятие о группах в социальной психологии
- •Сущность и содержание понятия «малая группа». Классификация малых групп
- •Понятие роли и ролевого поведения личности в группе. Преимущества групповой формы взаимодействия
- •Содержание и структура психологии большой социальной группы. Особенности психологии социальных классов
- •Стили общения. Манипулятивное общение ( по э. Берн, э. Шостром)
- •Коммуникативные барьеры. Средства невербальной коммуникации.
- •Понятие о конфликтах. Классификация конфликтов. Функции конфликтов
- •Понятие социального конфликта и его содержание
- •Методы разрешения и урегулирования конфликтов. Принципы управления конфликтами
- •1. Уход от конфликта — наиболее популярный метод управления
- •Влияние группы. Социальная фасилитация. Социальная леность
- •Репрезентативная система в коммуникации. Психологические защиты и общение
- •Влечение и близость: социально-психологический аспект. Методика установление контакта. Характеристика этапов
- •Психологическая совместимость в группе. Гендерные различия и средства установления эффективного общения
- •Социальные установки. Общая характеристика
- •Трансактный анализ. Общая характеристика. Трансакции
Характеристика подходов, раскрывающих сущность понятия «общение»
Стороны общения:
Коммуникативная (обмен информацией)
Интерактивная (организация взаимодействие)
Перцептивная (восприятие друг друга)
Функции:
Прагматическая (Что хочу/могу получить от общения).
Формирующая (появляется в процессе совместной деятельности – изменение психологического облика).
Подтверждение (утверждение в обществе, подтверждение своих взглядов). У.Джеймс «Для человека не существует более чудовищного наказания, чем быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным»
Организация и поддержание межличностных отношений.
Внутри личностная (универсальный способ мышления человека).
Виды общения:
Императивное общение, авторитарная форма взаимодействия.
Манипулятивное – завуалированное партнер по общению не знает что им управляют.
Формальное общение – контакт масок.
Примитивное общение.
Ролевое – общение с учетом роли собеседника.
Деловое – учитываются возраст, пол, индивидуальные особенности.
Духовное/межличностное
Светское – безпредметность/«ни о чем».
Кодекс светского общения:
Вежливость и такт.
Одобрение/согласие.
Симпатия.
Кодекс делового общения:
Принцип кооперативности (твой вклад должен быть таким, какого требует совместно выбранное направление разговора).
Принцип достаточности информации (только то что требуется в данный момент).
Принцип качества информации.
Принцип целесообразности.
Выражай мысль ясно и убедительно для собеседника
Умей слушать и понять нужную мысль.
Умей учесть индивидуальные особенности собеседника ради интересов дела.
Причины плохой коммуникации:
Стериотипы – упрощение.
Предвзятые представления.
Плохое отношение между людьми.
Отсутствие внимание и интереса собеседника.
Пренебрежение фактами.
Ошибки в построении высказываний.
Стратегии общения:
Открытое (выражение своей точки зрения)/закрытое
Монологическое/диалогическое
Ролевое/личностное
В структуру речевого общения входят:
Значение и смысл слов.
Речевые звуковые явления (паралингвистические). Тембр речи, ритм
Выразительные качества голоса (экстралингвистические качества голоса). Кашель, смех.
Невербальные средства:
Кинесика – движение рук, туловища, ног.
Мимика
Пантомимика – поза, осанка.
Вспомогательные средства общения аксессуары, одежда, татуировки, пирсинг…
Тактильные – прикосновения.
Праксеника – расположение людей в пространстве и выделение зон общения. Зоны: публичная (свыше 400см), социальная (120-400),личная/персональная (45-120), интимная (15-45).
Ольфакторные – приятные и неприятные запахи личности и окружающей среды.
Существует несколько социальных мотивов взаимодействия:
Мотив кооперации (максимизация общего выигрыша)
Индивидуализм (максимизация собственного выигрыша)
Конкуренция (максимизация относительного выигрыша)
Альтруизм – максимизация выигрыша другого
Агрессия – минимизация выигрыша другого.
Равенство - минимизация различий в выигрышах
Стратегии поведения:
Сотрудничество.
Противодействие.
Компромисс.
Уступчивость.
Избегание. Скрытая агрессия
Теории межличностного взаимодействия:
Теория обмена Дж.Хоманс.
Символический интеракционизм Блуммер.
Управление впечатлениями в социальном взаимодействии Гофман.