Временной цикл воспроизводства человеческого потенциала

Социальная жизнь человека	Молодость		Зрелость	Пожилой возраст и старость
Возраст человека	дотрудовой возраст (до 14-20 лет)	трудовой возраст (20-30 лет)	старший трудовой возраст (30-60 лет)	Послетрудовой возраст (более 60 лет)
Фазы воспроизводства человеческого потенциала	Подготовка к трудовой деятельности, формирование человеческого потенциала определенного уровня	Наращивание человеческого потенциала за счет профессионального опыта	Поддержание человеческого потенциала и его модернизация	Поддержание и сохранение человеческого потенциала

В свете рассматриваемой проблемы отметим, что широкий возрастной диапазон социально-демографической группы «подростки и молодежь» (13-29 лет), охватывающий несколько специфических периодов жизни человека (подростковый возраст, юность, собственно молодость), характеризуется значительными изменениями человеческого потенциала личности. На этот период приходятся основные инвестиции в человеческий капитал, обеспечивающие приращение человеческого потенциала личности, формирующие социально значимые аспекты потенциала молодежи. Размеры инвестиций и эффективность вложений в молодежную составляющую человеческого капитала зависят не только от волеизъявления человека, но и от проводимой государством политики по использованию, поддержанию, формированию и развитию человеческого потенциала. Государства, осознающие роль молодежи в достижении целей национального развития, реализуют политику в отношении семьи, детства и молодежи как политику накопления и развития человеческого потенциала, как элемент национальной политики человеческих ресурсов.

Можно с уверенностью утверждать: качество человеческих ресурсов, являющихся важнейшими ресурсами общественного развития, определяется их человеческим потенциалом, который, в свою очередь, обусловливает качество жизни людей и, соответственно, качество молодого поколения. Взаимосвязь эта четко прослеживается в воспроизводственном цикле человеческого потенциала (рис. 5). Человеческий потенциал личности, понимаемый как совокупность свойств и качеств человека, которые могут быть использованы (полностью или частично) в процессе общественного воспроизводства, формируется в дотрудовом (детском, подростковом и юношеском) возрасте в процессе ее воспитания, образования и социализации. Качество, уровень и образ жизни семьи определяют уровень инвестирования в человеческий капитал детей и, соответственно, определяют уровень развития их человеческого потенциала к моменту достижения трудоспособного возраста. Полученное образование, профессиональная квалификация, здоровье и физическое развитие, психоэмоциональные качества и мотивационные установки предопределяют конкурентоспособность личности, возможность успешного трудоустройства и получения дохода от трудовой или предпринимательской деятельности. Чем выше уровень инвестиций в человеческий капитал дотрудового возраста, тем больше вероятность (при прочих равных условиях) получения более высокого дохода в трудовом возрасте, повышения качества жизни индивидуума и тем больше возможность увеличения человеческого капитала.

Приостановление кризисных явлений, разрешение проблем семьи, детства и молодежи в условиях реформирования и системного кризиса возможны только при условии формирования и реализации научно-обоснованной эффективной государственной политики в отношении подрастающего поколения.

Рис.5