- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •Задание № 3.
- •Задание № 4.
- •Задание № 5.
- •Задание № 6.
- •Задание № 7.
- •Задание № 8.
- •Дайте оценку приведенным результатам исследования.
- •Выберите оптимальный вариант организации урока с использованием тсо. Задание № 9.
- •Дайте оценку приведенным результатам исследования.
- •Выберите оптимальный вариант структуры урока. Задание № 10.
- •Дайте оценку приведенным результатам исследования.
- •Выберите оптимальный вариант урока. Задание № 11.
- •Задача № 12.
- •Задача № 13.
- •Задание № 14.
- •Задание № 19.
- •Задание №20.
- •Задание №21.
- •Задание №22.
- •Задание №23.
- •Задание №24.
- •Задание №25.
- •Задание №26.
- •Задание №27.
- •1. Оцените физическое развитие учащихся 7-9 классов.
- •2. Какой метод для оценки физического развития подростков был использован?
- •Задание №28.
- •Дайте заключение о целесообразности и значимости использованных критериев.
- •Оцените оздоровительный эффект пребывания детей в лагере.
- •Задание №29.
- •Задание №30.
- •Задание №31.
- •Задание №32.
- •Задание №33.
- •Задание №34.
- •1.Тендеция развития заболеваемости в целом и по ведущим нозологическим форм.
- •2.Выявите ранговое распределение структуры заболеваемости школьников в 2012 и 2011 гг.
- •3.Какие недостающие сведения могли бы помочь в выработке мероприятий по снижению заболеваемости школьников. Задание №35.
- •Задание №36.
- •Задание №37.
- •Задание №38.
- •Задание №39.
- •Задание №40.
- •Задание №45.
Задание № 5.
При обследовании дошкольной организации установили: в старшей дошкольной группе 20 детей. В группе имеется следующее оборудование:
Оборудование |
Высота, см |
Группа мебели |
Количество штук |
1. Стол двухместный |
46 |
1 |
4 |
52 |
2 |
6 |
|
2. Стул |
26 |
1 |
5 |
32 |
2 |
15 |
Показатели роста детей старшей группы:
Группа роста детей (см) |
Необходимая группа мебели |
Количество детей. |
100-115 |
1 |
5 |
115-130 |
2 |
15 |
Дайте оценку мебели и характеристику возможности правильного рассаживания детей.
Ответ: Для рассадки детей имеется: 4 двухместных стола 1 группы мебели (8 посадочных мест) и 5 стульев – их достаточно для рассадки детей 1 группы (5 детей); имеется 6 двухместных столов 2 группы мебели (12 посадочных мест) и 15 стульев – на них можно посадить 12 детей 2-ой группы роста, а для 3-х детей этой группы роста мест не хватает. На места меньшей группы мебели детей рассаживать нельзя! Сначала нужно на все имеющиеся места посадить по возможности!!
Задание № 6.
При обследовании условий рассаживания учащихся 3 класса общеобразовательной школы установлено:
Группа роста детей (см) |
Число учащихся |
Группа мебели |
Количество парт |
115-130 |
10 |
2 |
6 |
130-145 |
17 |
3 |
4 |
145-160 |
3 |
4 |
5 |
Дайте заключение о возможности правильного рассаживания учащихся.
Ответ: Недостаточно парт 3й группы мебели. (не хватает 9 посадочных мест).
Задание № 7.
Дайте гигиеническую оценку микроклимата в классе общеобразовательной школы, расположенной в III климатическом районе.
Температура воздуха в зависимости от климатических условий в учебных помещениях и кабинетах, кабинетах психолога и логопеда, лабораториях, актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна составлять 18 - 24 С; в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий, мастерских - 17 - 20 С; спальне, игровых комнатах, помещениях подразделений дошкольного образования и пришкольного интерната - 20 - 24 С; медицинских кабинетах, раздевальных комнатах спортивного зала - 20 - 22 С, душевых - 25 С.
Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами.
Во внеучебное время при отсутствии детей в помещениях общеобразовательного учреждения должна поддерживаться температура не ниже 15 С.
В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна составлять 40 - 60 %, скорость движения воздуха не более 0,1 м/сек.
Ответ: во 2ом классе благоприятный микроклимат.
Задание № 8.
Уроки химии в старших классах проводились с использованием аудиовизуальных технических средств обучения (ТСО). Получены следующие результаты изменения умственной работоспособности после уроков (в % к исходным данным).
Использование ТСО (мин) |
Корректурные пробы |
Число случаев снижения КЧСМ |
|
Число работ без ошибок |
Число случаев с выраженным утомлением |
||
До 20 минут |
23,1 |
11,5 |
25,0 |
25-30 минут |
6,9 |
21,5 |
60,0 |