Интерпретация полученных результатов

Социологическое исследование – это не только сбор данных. Цель его состоит в том, чтобы дать научно обоснованную интерпретацию изученных фактов. Социальные науки чаще всего имеют дело с явлениями, которые отличаются множественной детерминацией и контекстуальным характером, поэтому необходима особая тщательность в интерпретации наблюдаемых фактов. Для этого в грамотно составленной программе социологического исследования разрабатывается схема обработки и анализа собранных данных. Уже на стадии формирования гипотезы исследователь должен четко представлять, как он будет собирать, обрабатывать и анализировать материалы, опираясь на гипотезу. Собранный первичный материал не пригоден для теоретического анализа, его необходимо обработать (упорядочить, классифицировать).

Интерпретация – это всестороннее и правильное объяснение данных социологического исследования. Полученные при анализе данные, сведенные в таблицы или отображенные при помощи графиков и рисунков результаты КСИ, представляют собой числовые величины. Они пригодны для выводов о характере и признаках изучаемого явления. Однако без исследователя эти выводы не могут быть сделаны. Это объясняется тем, что само по себе любое число безучастно к содержательной стороне любого процесса и явления.

Методологические принципы интерпретации

1) Предопределенность целью и задачами исследования;

2) работа в рамках концептуальной и операциональной модели исследования; характер оценки и интерпретации социологических данных большей частью предопределен уже на стадии концептуального «оформления» исследования, т.е. на этапе интерпретации и операционализации основных понятий. На этом этапе выяснялись качественные характеристики изучаемого явления;

3) связь с проблемой, объектом и предметом исследования: полнота «съема» той информации, что содержат в себе таблицы и схемы, ее логическая обработка и интерпретация всецело зависят от глубины знания исследователем объекта и предмета, с которыми он имеет дело;

4) истолкование показателей исследования в их взаимосвязи: большое значение для умелой интерпретации социологических данных имеет социальный опыт исследователя, его склонность к анализу и обобщению широкой, изначально весьма мозаичной эмпирической информации;

5) привлечение «сторонней» качественной и количественной информации, относящейся к проблеме исследования.

Итак, знания, опыт, кругозор исследователя играют важнейшую роль при интерпретации. Это определяет глубину и социальную обоснованность тех выводов и рекомендаций, которые разрабатывает ученый или коллектив исследователей.

Общая логика интерпретации

Общая логика интерпретации состоит в превращении социологических данных в показатели. Показатели – не просто числовые величины (процент, среднее арифметическое, дисперсия и т.п.), а социологические данные, получившие оценку путем их соотнесения с первоначальными замыслами исследования (его целями и задачами).

Всякий показатель – итог интерпретации, который несет на себе определенную смысловую нагрузку, указывает на направленность последующих выводов и рекомендаций. Из этого следуют два принципиальных вывода:

1. сами по себе полученные данные показателями не являются, а представляют собой лишь обобщенные по заданным математическим правилам числовые величины. Этим величинам еще предстоит стать показателями (чего-то).

2. Каждая числовая величина может быть проинтерпретирована с разных точек зрения (в том числе с позиций разных теоретических подходов), поэтому она обладает свойством многозначности.

Например, по данным КСИ, 90 % студентов регулярно посещают занятия. Эти данные могут выступать показателем не только уровня посещаемости занятий, но и одновременно отношения студентов к ним, а также как показатель уровня организации занятий.

Или данные о том, что в выборах готовы участвовать 60 % электората, могут служить показателем политической активности – пассивности масс, отношения (индифферентности) к политике государства, к своим гражданским правам.

Именно поэтому исходная позиция исследователя строго предопределена задачами исследования.

Таким образом, социологические данные превращаются в показатель только в том случае, если исследователь «вносит» в них содержательный смысл, т.е. соотносит их с изучаемой проблемой, с наиболее важными сторонами объекта и предмета исследования.

Отклонения от высказанных требований чреваты ошибочными выводами: показатель может быть не связан с целями исследования, либо показатель неверно объясняет действительное значение полученных результатов.