- •Раздел 1. Паспорт модуля-дисциплины «Этническая журналистика»
- •1.14.Структура модуля-дисциплины и распределение учебного времени по видам работ
- •Раздел 2. Общая характеристика модуля-дисциплины
- •Раздел 3. Содержание модуля-дисциплины
- •3.1. Разделы и темы модуля-дисциплины, их содержание
- •3.2. Соотношение разделов/тем (рт) модуля-дисциплины и проектируемых результатов
- •3.3. Распределение объема учебного времени модуля-дисциплины по темам и видам работ
- •Раздел 4. Соотношение тем модуля-дисциплины и применяемых форм, технологий обучения
- •Раздел 5. Организация практических занятий и самостоятельной работы студентов в рамках модуля-дисциплины
- •Лабораторный практикум по проведению контент-анализа «Толерантная диагностика средств массовой информации»
- •Работа № 2 (Тема 3.1). Национальная государственность и национализм на страницах средствах массовой информации
- •Работа № 4 (Тема 3.6). Постэтническая идентификация и средства массовой информации
- •Самостоятельная работа студентов
- •Раздел 6. Процедуры текущего, промежуточного, итогового контроля и оценивания освоения модуля-дисциплины
- •Перечень тем рефератов ( эссе)
- •6.6. Формула расчета кафедрой-координатором рейтинга результата освоения модуля-дисциплины ( Rмод.-дисц.)*
- •Раздел 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля-дисциплины
- •7.1. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические разработки
- •7.2. Программное обеспечение
- •Раздел 8. Учебно-материальное обеспечение модуля-дисциплины
- •Рекомендации для студента
3.2. Соотношение разделов/тем (рт) модуля-дисциплины и проектируемых результатов
обучения (РО)
Компетенции в рамках результатов обучения (РО) и их составляющие (в соответствии с р.2 Программы модуля-дисциплины) |
Р/Т (код по 3.1 Программы модуля-дисциплины |
Р/Т (код по 3.1 Программы модуля-дисциплины |
Р/Т (код по 3.1 Программы модуля-дисциплины |
|
РО 1 понимание основных закономерностей исторического процесса этнической печати |
|
|
|
|
Знания |
первичные знания в этносоциальной сфере, которые являются предметом освещения в СМИ различных типов с которыми связано тематическое содержание журналистских публикаций |
Разделы I - III |
|
|
Умения |
распознавать и составлять тексты (печатные, аудио-, радио-), раскрывающие бытие этносов; использовать опыт освещения межнациональных отношений |
Разделы I - III |
|
|
Владение |
навыки освещения жизнедеятельности различных этносов, заключающиеся в подготовке учебных, контрольных, обязательных (квалификационных) публикаций. |
Разделы I - III |
|
|
РО 2 выявление этапов развития печати народов России |
|
|
|
|
Знания |
первичные знания в этносоциальной сфере, которые являются предметом освещения в СМИ различных типов с которыми связано тематическое содержание журналистских публикаций |
|
Разделы I - III |
|
Умения |
распознавать и составлять тексты (печатные, аудио-, радио-), раскрывающие бытие этносов; использовать опыт освещения межнациональных отношений |
|
Разделы I - III |
|
Владение |
навыки освещения жизнедеятельности различных этносов, заключающиеся в подготовке учебных, контрольных, обязательных (квалификационных) публикаций. |
|
Разделы I - III |
|
РО 3 формирование толерантного мировоззренческого потенциала и способности анализировать причинно-следственные связи в процессе развития этнической печати. |
|
|
|
|
Знания |
первичные знания в этносоциальной сфере, которые являются предметом освещения в СМИ различных типов с которыми связано тематическое содержание журналистских публикаций |
|
|
Разделы I - III |
Умения |
распознавать и составлять тексты (печатные, аудио-, радио-), раскрывающие бытие этносов; использовать опыт освещения межнациональных отношений |
|
|
Разделы I - III |
Владение |
навыки освещения жизнедеятельности различных этносов, заключающиеся в подготовке учебных, контрольных, обязательных (квалификационных) публикаций. |
|
|
Разделы I - III |