10) Структура личности.

Личность – является результатом онтогенетического развития и выступает как высший уровень развития индивида. Личность - уровень развития в социальной среде. Личностью чел не рождается, а становится, благодаря этой соц среде. Личность формируется благодаря жизни человека в обществе. Поэтому Л может быть только чел-к, и то достигший опред возраста. В ходе деят-ти чел-к вступает в отн-ния с лр людьми (общест отн-я), и эти отн-я становятся «образующими его личность». Со стороны самого чел-ка формирование и жизнь его как личности выступает прежде всего как развитие, трансформация, подчинение и переподчинение его мотивов. (Леонтьев). Следущее понятие – субъект деятельности. (Рубинштейн, Брушлинский). Это понятие по своему содержанию занимает промежуточное положение между понятиями индивид и личичность.

Главная черта человека отличающая его от других – это сознание (высшая форма психич отражения, присущая только чел). Оно определяет возможность познания объективной реальности, формирования целенаправленного поведения и, как следствие, преобразования действительности.

Субъект деятельности – это индивид как носитель сознания, обладающий способ-тью к деят-ти. Итак, чел может рассматриваться, во-первых как представитель живой природы, во-вторых, как субъект сознательной деят-ти и, в-третьих, как соц сущ-во. Глубинное изменение чел-ка – индивидуальность (по Ананьеву): индивид-ные кач-ва; кач-ва субъекта деят-ти; личностные кач-ва (приобретенные).

11) Потребность как источник активности личности. Виды потребностей.

Потребность – состояние объективной нужды организма в чем-то, что лежит в не его и составляет необходимое условие его нормального функционирования. Потребность – исходная форма активности живых организмов. биологические Потребности (в пище, воде, кислороде) явл легко и быстро насыщаемыми. Регулирующая функция биологических потребностей ограничена, т к они определяет поведение в сравнительно не большие отрезки времени, в течение которых происходит удовлетворение Потребности. если бы животное или чел-к действовали под влиянием только этих Потребностей, то их активность была бы очень ограниченной.

• Информационные Потребности (познавательные и социальные Потребности- в общении, контактах), они явл не насыщаемыми или значительно менее насыщаемыми, чем биологические. Поэтому их регулирующая функция по отношению к поведению чел-ка явл неограниченной.

• Биологические Потребности имеют индивидуалистический, эгоцентрический характер, ставит особь в конкурентное, враждебное отношение с другими. Информационные Потребности не ведут как правило к возникновению конкуренции между людьми.

• Маслоу: биологическое; безопасность; любовь, принятие; уважение; познавательная Потребность; эстетическая Потребность; самоактуализация. Свойства Потребности: цикличность –периодичность возникновения; динамичность – интенсивность; опредмеченность – момент встречи Потребности с предметом.

12)) Понятие мотива. Соотношение потребностей и мотива. Иерархия мотивов. Функции и виды мотивов.

Мотив – объект удовлетворения потребности выраженный в форме чувствительности. Мотив – побуждение к действию связанное с удовлетворением Потребности. Жизнь каждой Потребности можно разделить на 2 этапа: 1. до первой встречи с предметом, который удовлетворяет потребность 2. после этой встречи, на первом этапе происходит поиск и встреча потребности с ее предметом, т.е. опредмечивание потребности. В акте опредмечивания роздается М. он определяется как предмет потребности или опредмеченная потребность.

Функции Мотива:

• 1.побудительная (мотив-стимул);

• 2. направляющая;

• 3.целеполагающая;

• 4. иерархическая система.

Виды Мотива:

• смыслообразующий (ведущий) и стимул (второстепенный), в отличие от первого у него нет смысла у него только одна побудительная функция. смыслообразующий (реб-ка надо вести к стоматологу – стимул: родители – сходишь к врачу, куплю игрушку);

• Знаемые (курить вредно) и реальнодействующие;

• Осознанные и неосознанные.

Мотивы порождают действия, т е приводят к образованию цели, а цели всегда осознаются, сами же М осознаются далеко не всегда.

Неосознаваемые Мотивы их больше и до определенногого возраста в нем оказываются практически все Мотивы, если не осознаются, истинный Мотив обнаруживается с помощью: эмоций, личностных смыслов и механизма сдвига М на цель.