Тема 2. Сущность и соотношение понятий «коррекция вторичных отклонений» и «компенсация утраченного и нарушенного зрения».

1. Понятие о компенсации. Физиологические основы (И.П. Павлов, П.К. Анохин). Соотношение биологических и социальных факторов компенсации

2. История развития теории компенсации. (А. Адлер о сверхкомпенсации, Л.С. Выготский: 5 базовых положений теории) /2/

3. Компенсаторное развитие детей с нарушением зрения (М.И. Земцова, Л.И. Солнцева). Роль коррекции

4. Факторы компенсации в раннем возрасте. Стадии.

5. Особенности компенсации в дошкольном возрасте

1. Спец. психология/ лубовский

2. Спец. педагогика/Назарова

3. Солнцева Л. И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста.

4. Земцова М. И. ПУТИ КОМПЕНСАЦИИ СЛЕПОТЫ В ПРОЦЕССЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5. Л.П.ГРИГОРЬЕВА, Проблема компенсации нарушений перцептивно-когнитивного развития детей // ДЕФ 99/2

1. Регулируемая внд перестройка функций организма,

т.е. восстановление нарушенных или замещение утраченных.

сложность перестройки зависит от тяжести дефекта.

Компенсация имеет условно-рефлекторный характер: является результатом деятельности ЦНС. Зависит от её эволюционного развития.

 Лишённые зрения щенки научились стоять, в отличие от крольчат.

Соотношение биологических и социальных факторов компенсации

У животных при компенсации биологические факторы доминируют, восстанавливая равновесие с природной средой. Но НЗ только на биологической основе не компенсируются, животное погибает.

У человека они доминируют, если дефекты не затрагивают ВПФ (здоровое лёгкое, почка берут всю работу).  В остальных случаях компенсация - синтез факторов при ведущей роли социальных, обеспечивающих усвоение человеческого опыта (уровень развития общества и положение человека в обществе, условия семейного и школьного воспитания, труда).

// Т.О., высокоразвитая н.с., обладает и наиболее совершенными компенсаторными функциями.

Компенсация у человека определяется синтезом биологических и соц. факторов. Высшей стадией - формирование разносторонне развитой личности //

Теория компенсации базируется на принципах рефлекторной теории Ивана Петровича Павлова

1. Принцип причинности: ответная реакция организма  замыкание новых временных связей в коре,

2. Принцип единства анализа и синтеза, единства деятельности периферических и корковых механизмов: который заключается в способности нервной системы выделять из комплекса средовых воздействий элементы и синтезировать их в единое целое.

3. Принцип структурности - локализация функций в специализированных центрах головного мозга. кора больших полушарий является как бы мозаикой

НО: центры объединены в динамическую систему - возможны иррадиация, концентрация и взаимная индукция процессов возбуждения и торможения и образование на этой основе новых временных нервных связей. Т.о., кора представляет собой единую динамическую систему, в которой под влиянием меняющихся воздействий все подвержено постоянному изменению и совершенствованию.

// Т.О., компенсация - одна из функций ВНД. Включение механизмов компенсации происходит автоматически, но дальнейшее развитие - деятельность условно-рефлекторная.



АНОХИН Петр Кузьмич обосновал принципы возмещения дефекта

1. Принцип сигнализации дефекта: информация о нарушении моментально поступает в мозг, автоматически включая компенсацию.

2. Принцип прогрессивной мобилизации компенсаторных механизмов: сопротивление превышает силу нарушения

3. Принцип непрерывного обратного афферентирования компенсаторных приспособлений

4. Принцип санкционирующей афферентации – оценка ЦНС успешности пристособления.

5. Принцип относительной устойчивости компенсаторных приспособлений

// Т.О., непрерывная обратная афферентация обеспечивает человеку полноценную и гибкую адаптацию к социальной и природной среде.