Менеджмент, лекция01 05.09.2005

Сущность предпринимательской деятельности

В 90е годы был проведён ряд исследований. В 1988 году вышел первый закон об индвидуальной предпринимательской деятельности - закон о предпринимательских кооперативах. Основоной субъект науки - предприятие.

Предпринимательская деятельность - самостоятельная инициативная деятельность отдельных граждан и их объединений, осуществляемая под свою ответственность и риск, направленная на удовлетворение общественных и индивидуальных потребностей с целью получения прибыли. (Производство кокнкретного объёма продукции определённого качества в определённые сроки с минимальными затратами)

Условия функционирования предпринимательской деятельности :

1. Наличие соответствующего слоя инициативных, деловых, предприимчивых людей.

2. Соместные усилия государства и предпринимательской среды.

3. Формирование новой экономической культуры.

Для осуществления своей деятельности предприниматель в основном должен руководствоваться моральными правилами и нормами, которые объединяются в так называемые кодексы делового человека. Общим, наиболее известным является

Кодекс делового человека Макнайера, а котором зафиксированы основные правила поведения.

1. Единство слова и дела.

2. Рациональное планирование собственных средств.

3. Планирование времени для работы, отдыха и размышления о жизни.

4. Уважение к старшим.

5. Уважение к власти.

6. Постоянство в браке.

Эволюция развития менеджмента как практики и науки.

Менджмент как наука зародился в середине 19ого века, но практика появилась ранее.

Возникновение и развитие менеджмента можно представить в виде шести этапов:

1. 1775 - 1850 гг. Английский этап. Техническая революция, активное развитие промышленности, улучшение производительности труда.

Основные учёные - Оуен, Адам Смит, Бебидж.

2. 1850 - 1900 гг. Закладываются основные принципы менеджмента. Они ещё не объединены и разрознены. Менеджмент начинает формироватся не только как практика, но и как научная теория. Бурное развитие промышленности в США. Уровень крупного машинного производства был на порядок выше, чем в других странах. Большой приток рабочей силы из Европы в США. Представитель - Фредерик Уинслов Тейлор.

3. 1900 - 1930 гг. Начинается расхождение, появляется несколько направлений управленческой деяельноти:

• Школа научного управления: США, представители - Тейлор, Генри Форд,

• Бюрократический менеджмент: Германия, основа - социологические исследования. Представитель - Макс Вебер.

• Классический, или административный менеджмент: Франция, представитель - Анри Файоль

• Гарвардская школа: США, представители - Мери Фоллет и Элтон Мейо.

4. 40-50е годы 20ого века:

-Школа исследования операций (Кибернетика): США, Представитель - Роберт Виннер.

-Концепепция социо-технических систем: Англия.

5. 60-70е годы Ситуационный менеджмент: в Англии, и в США.

6. 80ые годы Совершенный менеджмент: США.

Менеджмент, лекция02 09.09.2005

В 1881 году был разработан первый учебный курс менеджмента. Но впервые он был реалиизован через 35 лет к концу первой мировой войны.

В 1886 году была впервые озвучена необходимость существования менеджмента как профессионального вида управленческой деятельности.

В 1910 году в первые вводится в обиход термин научное управление.

В 1911 году был издан первый научный труд по управлению "Принципы научного управления" Тейлора , что создало

Школу научного управления (Форд).

Достижения школы научного управления:

А. Предложена научная система знаний о законах рациональной организации труда:

1. Дифференциальная система оплаты труда

2. Математический способ исчисления себестоимости

3. Метод изучения времени и движения, т.н. хрономераж

4. Применение способов расчленения и рационализации трудовых приёмов (рационализация рабочего места)

5. Применение инструктивных карточек

Б. Разработаны принципы оперативного управления и календарного планирования.

В. Разработана система планов-графиков, применяющихся для осуществления контроля за конечными результатами деятельности.

Все теоретические разработки в полной мере были реализованы на практике.

Класссическая школа, или школа административного управления 2Основоположник - Андрей Файоль. Школа административного управления попыталась разработать общий подход к анализу деятельности администрации и сформулировать на этой основе строго обязательные принципы администрирования.

Достижения школы административного управления:

1. Управленческая деятельность представляется как функциональная деятельноть, то есть состоящая из определённой совокупности функций, осуществляемых менеджерами (предвидение, планирование, организация, мотивация, контроль и учёт, коррекция)

2. Представители школы научного управления в своих трудах выделили управление в отдельный, специфический вид деятельности.

Школа человеческих отношений- неоклассическое течение.

Появляется в 30-50е годы. Больший упор делается на человека. В конце 50х годов школа человеческих отношений транcформируется в школу поведенческих наук, появляется новая дисциплина управления персоналом.

В конце 50х годов начинается трансформация управленческих направлений. Возникает так называемый процессный подход.

В конце 70х годов становится популярным так называемый системный подход, то есть любое явление должно рассматриваться в системе.

В конце 80х годов возникает ещё один подход - Ситуационный или Кейсовый. Это не направление или течение, а попытка выучить менеджеров определённым алгоритмам.

На современном этапе для менеджмента характерны три основные тенденции: 1. Определённый возврат к прошлому - дотаточно большое внимание уделяется технической базе производства.

2. Усиление внимания к организационной культуре.

3. Усиление международного характера управления.

Менеджмент, лекция03 12.09.2005

Менеджмент. Содержание и основные понятия.

Существует большое многообразие и формулировок понятия менеджмент Данные определения базируются на том, что

хозяйствующий субъект можно подразделить на три системы:

1. Управляющая система

2. Управляемая система

3. Информационная система

Предметом изучения менеджмента является вопросы состава, анализа, построения и функционирования управляющей системы.

Функциональный менеджмент - рассматриваются функции менеджмента, когда они реализуются, на каком этапе, какова последоватедьность действий.

Управляемая система подразумевает под предметом изучения так называемый

Объектный менеджмент, он рассматривает определённые виды менеджмента:

1. Производственный менеджмент

2. Кадровый менеджмент

3. Финансовый менеджмент

4. Инвестиционный

5. Инновационный менеджмент

6. Маркетинговый (рыночный) менеджмент

В зависимости от размера организаций виды менеджмента могут детализироваться.

Менеджмент и управление следует различать, так как к менеджменту относится управление хозяйствующими субектами как организационно-экономическими системами локального уровня - предприятия, организации и т.д.

Менеджмент - это часть науки управления, охватывающая методологию построения, анализа и реализации управляющих, управляемых и информационных систем на уровне хозяйствующего субъекта. Управление в организационно-эконмоической и социальноно-экономической системе.

Основными понятиями данной дисциплины являются:

1. информация

2. система

3. системный подход

4. контроль и учёт (осуществляется на базе информации)

5. обратная связь

Основной целью менеджмента как науки об управлении является обеспечение, формирование и реализация главной стратегической цели - удовлетворения определённых потребностей, востребованных на рынке.

Основные задачи менеджмента:

Обеспечение баланса интересов управляющей, управляемой и информационной системы.

1. Обеспечние высокого качества продукции.

2. Изучение потребительских рынков.

3. Реализация рациональных процессов обеспечения необходимыми ресурсами.

4. Создание коммуникативных связей

Три аспекта рассмотрения менеджмента:

1. Менеджмент это наука об управлении в сложных организационно-экономических системах локального уровня.

2. Менеджмент это коллектив профессионально подготовленных менеджеров, выполняющих определённые задачи, стоящие перед организацией

3. Менеджмент - вид профессиональной деятельности.