Список использованных источников

1. Алимова, М.К. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход / М.К.Алимова, В.Т.Козлова.- М.: Знание, 1992. – 255 с.

2. Арлоў, В. А. Дыферэнцыяцыя навучання і работа з адоранымі школьнікамі / В. А. Арлоў // Адукацыя i выхаванне. — 1992. - №2. – с. 15 – 23.

3. Блонский, П.П. О фуркации на втором концентре школы второй ступени / П.П. Блонский // Избранные педагогические произведения. - М.: Педагогика, 1961. – 433 с.

4. Верцинская, Н.Н. Индивидуальная работа с учащимися / Н.Н. Верцинская – Мн.: Народная асвета, 1983. – 218 с.

5. Гончаров, Н.К. Дифференциация и индивидуализация образования в современных условиях / Н.К. Гончаров // Проблемы социалистической педагогики. - М.: Наука, 1973. – 328 с.

6. Емельянова, М.В. Дифференцированное обучение на уроках литературы / М.В. Емельянова. – Мозырь: МГПУ, 2002. – 114 с.

7. Зубцова, О.К. Технология разноуровневого обучения в системе образовательных технологий / О.К. Зубцова // Кiраванне ў адукацыi. – 2005. – № 2. – С.51–53.

8. Кляўчэня, М. С. Псіхалагічныя праблемы дыферэнцыраванага навучання / М. С. Кляўчэня. – Мінск: Народная асвета, 1992. – 264 с.

9. Луначарский, А.В. Основные принципы единой трудовой школы // А.В. Луначарский о народном образовании. - М.: Педагогика, 1988. – 439 с.

10. Маевская, В.Л. Факультатвные занятия – универсальный способ дифференциации обучения / В.Л. Маевская // Кiраванне ў адукацыi. – 2010. – № 10. – С. 30–32.

11. Монахов, В.М. и др. Дифференциация обучения в средней школе / В.М. Монахов // Сов. педагогика. - 1990. -№ 8. – С.18-23.

12. Пакроўская, С. Я. Дыферэнцыяцыя навучання вучняў у сярэдніх агульнаадукацыйных школах / С. Я. Пакроўская. — Мінск: Беларуская навука, 2002. – 234 с.

13. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие / С.А. Смирнова. - М.: Академия, 2003. – 512с.

14. Перевозный, А.В. Педагогические основы дифференциации современного школьного образования /А.В. Перевозный. – Минск: АПО, 1998. – 168 с.

15. Пидкасистый, П.И. Педагогика / П.И. Пидкасистый. – М.: Гардарики, 2002. – 267 с.

16. Пирогов, Н.И. Школа и жизнь. Избранные педагогические произведения / Н.И. Пирогов. - М.: Педагогика, 1883. – 485 с.

17. Рабунский, Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников Е.С.Рабунский - М.: Педагогика, 1975. – 265 с.

18. Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы: курс лекций / Е.Ф. Сивашинская, И.В. Журлова; под общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск: Экоперспектива, 2009. – С. 117–122.

19. Унт, И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И.Э.Унт. - М.: Педагогика, 1990. – 189 с.

20. Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 1999. – 520 с.

21. Хрестоматия по педагогике. / Сост. С. Н. Полянский. - М.: Педагогика, 1972. – 543 с.

22. Шахмаев, Н.И. Учителю о дифференцированном обучении / Н.И.Шахмаев. - М.: Педагогика, 1989. – 155 с.

23. Яновицкая, Е.В. Большая дидактика и 1000 мелочей в разноуровневом обучении / Е.В. Яновицкая. – М.: Народное образование, 2005. – 96 с.

Приложение А

Тема: Тонна. Отношение 1000 кг = 1 т.

Цель: ввести единицу измерения массы – тонну; ввести отношение 1000 кг = 1т; повторить соотношение между скоростью, временем и расстоянием; решать задачи на движение.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Новая тема.