2.1. Завдання та зміст методичної роботи

У Типовому статуті середнього загальноосвітнього навчально-вихов-ного закладу записано, що одним із обов'язків педагогічних працівників є постійне підвищення свого професійного рівня, педагогічної майстер­ності, загальної і політичної культури. Цьому значною мірою сприяє ор-ганізація методичної роботи з учителями. Основний зміст цієї роботи такий:

1. вивчення директивних документів уряду про ш юлу;

2. вивчення і впровадження у практику передовогс педагогічного досвіду;

1. надання практичної допомоги вчителям з питань вдосконалення теоретичних знань, педагогічної майстерності;

2. постійне знайомство з новими досягненнями психолого-педагогіч- них наук і методики викладання навчальних предметів;

3. систематичне вивчення і аналіз навчальних програм, підручників, посібників, методичних рекомендацій;

4. вивчення і аналіз якості знань, умінь і навичок учнів, труднощів в опануванні навчальним матеріалом та вироблення рекомендацій щодо підвищення ефективності навчально-виховного процесу;

3. оволодіння новими методами і прийомами навчання і виховання.

2.2. Форми методичної роботи з учителями, їх характеристика

Виділяють такі дві групи форм методичної роботи: індивідуальні і колективні. До індивідуальних форм методичної роботи відносять самоосвіту, стажування, наставництво, індивідуальні консуль­тації, а до колективних — шкільні (міжшкільні), районні (міські) методичні об'єднання учителів, вихователів, класних керівників; районні (міські) методоб'єднання вчителів; поспішно діючі та епі-зодичні семінари для вчителів, вихователів, директорів навчально-