11 Культура и духовная жизнь. Творчество.

Культура -возникла и развивалась ч-ом. Представляла собой, то, что отличает ч-а от всех живых на земле. «Человек», «Культура», «Общество»- неразрывно связаны между собой и ч-к, общ-во существовать не может. «Культура» возникло в др.Риме(возделывание ,обработка земли, культивирование). Цицерон отметил что – «наряду с культурой, которая означает возделывание земли есть так же культура, которая означает возделывание души».Духовная культура людей основное значение «культуры». Понятие культуры в широком смысле -это все созданное ч-ом, все что не явл. перврприродой «вторая природа».- это характеристика жизни общ-ва, культура не отделима от ч-а как соц.существа в процессе его жизнедеятельности, формируется как культурно-исторические качества -усвоение языка традиций ценностей -культура представляет собой меру человеческого в человеке. Культура -как соц.наследственность- память поколений, как внутреннее духовное развитие и богатство ч-а. Культура-это совокупность способов и приемов ч-ой деят-ти, материальной и духовной, материальный носитель передаваемый из поколения в поколение. Материальная культура -создается в процессе материального производства (строительство зданий). Материально производственная деят-ть лежит в основе деят-ти ч-а и др. обл.жизни. Стороны культуры: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ- ядро -орудия труда использовавшиеся ч-ом в переделке др. вещей. СОЦИАЛЬНАЯ -отношения между людьми. ДУХОВНАЯ -мифы, верования, хоз-е и моральные ценности и знания, сис-а образования. Материальная культура определяется уровнем развития техники, транспорта, средств связи и.т.д. в принципе между уровнями культуры нет однозначной прямой связи(Н/р др Греческая духовная культура была намного выше Римской, а в материальном уровне уступали Риму). В некоторых видах искусства и культурной деят-ти нужно говорить о прогрессе и культурной деятельности, нужно говорить о прогрессе очень осторожно( Н/р врядли сегодня кто-то может превзойти Рафаэля в изображении Мадонны, св Троица-Рублева остается недосягаемым идеалом иконописи; весь тех.прогресс не может помочь сделать подвиги скрипки Страдивари 15в. Взлеты духовной культуры повторить почти невозможно, она живет по своим законам. Высокой духовной культуры не может быть без достаточно развитой материальной культуры ,и наоборот тех.достижения- результат развития научного знания и творческой деят-ти образованных людей. Продукты духовного пр-ва: идеи, теории, дух. ценности; общественные связи индивидов( правовые отношения, этические нормы); ч-к –как сущ-во духовное; к видам дух. производства относятся наука, искусство, религия. Наука-это форма познания дух. ценностей людей, направленная на пр-во знаний о природе, общ-ве и о самом познании. Цель-постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимодействии. В гносеологическом плане- это сложный противоречивый процесс воспроизводства знаний( понятия, теории, гипотезы, законы); применяются материальные средства(приборы, инструменты «научное оборудование».; присуща строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов. Этапы: преднаука -зачатки знаний(доклассический этап). Неклассическая –отвергает объективизм. Классическая –элиментация всего, что относится к субъекту. Практическая -соотнесенность хар-а полученных знаний. Структура и уровни научного познания- целостная развивающая сис-а, имеющая довольно сложную структуру. Элементы структуры: фактический материал, почерпнутый из эмпирического(уровня) опыта- преобладает живое созерцание, исследуемый объект отражается преимущественно со стороны своих внешних связей и проявлений.; основанные на фактах( гипотезах); философские установки; социокультурные основания; методы , идеалы и нормы научного познания, эталоны, регулятивы и императивы. Теоретический уровень-преобладание рационального момента, понятий ,теорий, законов, др. формы «мыслительных операций».Проблема- форма знания, содержанием которой явл. то, что еще не познано ч-ом, что нужно познать. Духовная сфера творчества имеет материальную форму, и идеальное содержание( картины, скульптуры, музыка, научные открытия). Имеет 2 направления: по вертикали -передача культурных ценностей от покол-я к покол-ю. По горизонтали- прояв. в худ. литературе, когда пр-я 15-18 вв. оказывает огромное влияние на 21в. Материальная и дух. культура тесно взаимосвязаны , и во многом эта взаимосвязь выражается в понятии «цивилизация». Культура носит нормативный хар-р т.к регулирует отнош-я между людьми по нормам и принципам морали. Носит огромную ценностную нагрузку т.к осваивая культуру ч-к начинает ориентироваться в таких категориях как: добро и зло, прекрасное и безобразное, возвышенное и низкое. Критерии: нравственные этическая и эстетическая ценности. Компенсаторская и развлекательная нагрузка- т.е психологическая разгрузка. Виды культур: национальная и интернациональная; массовая; элитарная- узкий круг специалистов разбирающихся в тонкостях искусства; «экранное». Культурные различия -источник многообразия исторического процесса, позволяющий любой культуре быть уникальной и в то же время вести диалог культуры